学习《3~6岁儿童学习与发展指南》使 教师与幼儿的“对话”更有价值

马国毓

摘 要：在幼儿园里，每天的教育都是在教师与幼儿的“对话”之间完成的，虽然非常有趣，却没有潜心研究其非凡的价值。《3~6岁儿童学习与发展指南》犹如春天的细雨，滋润着渴望知识的心，通过不断学习，深刻地认识到作为教师，一定要尊重与幼儿的“对话”。

关键词：对话；教育行为；冬季锻炼

一、学习《3~6岁儿童学习与发展指南》，更好地指导教育行为

《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）从健康、语言、社會、科学、艺术五个领域详细地描述了不同阶段幼儿的学习与发展目标以及每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容，更重要的是在每一个方面都提出了切实可行的教育建议。这对于教师来说在教育孩子的过程中就有了更加明确的目标，对教育方法也都有了更加科学的建议。如果说发展目标是给了教师努力方向的话，那么教育建议就是送给教师的“育儿经”了，每个孩子都有自己的特点，在关注幼儿学习与发展的整体性的同时，要善于发现孩子的优点和长处，尊重幼儿发展之间的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质，让教师与孩子的“对话”更加有意义。

二、在《指南》引导下使幼儿健康教育的“对话”更有价值

《指南》在健康领域指出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。”医学研究表明，在冬季进行体育锻炼，能增强大脑皮质的兴奋性，使体温调节中枢能够更灵敏，适应寒冷的环境，提高幼儿的御寒能力，经常在户外锻炼的幼儿，在受到寒冷的刺激时，体温下降的幅度小，而且恢复速度快，因此身体抵抗力强，即使冬季冻红了手脸，也不会伤风感冒。同时，冬季户外锻炼对磨炼幼儿的坚强意志有着不言而喻的意义，可以培养勇敢坚强、遵守规则、团队合作等情感品质，对幼儿身心的发展都是很有益的。

“冬炼百天”是我园在《纲要》指导下开展的特色活动，2011年9月，我园申报了中国学前教育研究会“十二五”研究课题“高原地区开展幼儿冬季锻炼的实践与研究”，在专业教师的指导下，经过三年的努力，即将进入结题阶段，这时《指南》的颁布细化了研究的内容，更加明确了努力的方向。

《指南》指出：“幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会。”而随着时代的发展，家长的态度成为影响幼儿冬季户外体育锻炼质量的重要因素，当寒风呼呼地吹起时，不少家长怕孩子在冷天锻炼会生病，衣服加了一件又一件。生活中更是亲力亲为，包办了孩子的衣食住行，培养出的孩子缺乏主动性，动作协调性差，发展迟缓。我们班的xx小朋友从小由爷爷、奶奶照顾，老人真是无微不至，总觉得孩子小，穿衣、吃饭都由老人帮忙；走路怕累着孩子总抱在怀里，爬高上梯更是怕孩子摔着，轮流看管。上了幼儿园还不会穿脱衣服，勺子反着拿，剪刀不会用；冬炼活动中单脚跳控制不住腿、拍皮球手眼不协调，总拍不到皮球；做事速度慢，缺乏自信。因为xx妈妈也是教师，于是我推荐她看一看《3~6岁儿童学习与发展指南》，看到孩子发展状况与《指南》目标相差甚远，家长才意识到自己的教养方式有问题，但说来容易做起来难，错过了动作发展敏感期，老师、家长和孩子要付出几十倍的努力才能达到目的。

健康教育中，户外锻炼没有被老师高度重视，组织比较简单，锻炼时间和锻炼强度不够，器械比较单一，老师对幼儿活动过程的指导和评价不足，不太注意孩子适宜的活动量，忽视各种体育技能的和谐发展。因此，必须向家长和老师们普及幼儿冬季户外锻炼的知识，共同学习《指南》，科学、有效地开展幼儿园冬季户外锻炼。

三、细化健康教育，促进幼儿动作发展

《3~6岁儿童学习发展指南》指出：“对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。”我班小班冬季锻炼主要的一个项目——踢沙包，对于孩子来说要掌握绳子和沙包的高度，脚与沙包的接触面和脚踢起与沙包下落的节奏都要协调一致，需要一段时间的练习才能够有节奏、准确地踢沙包。然而，在练习过程中，孩子总是因为掌握不好节奏而踢不到沙包，机械的练习让孩子失去兴趣和自信心。在学习了《指南》后，我思考着如何以游戏的形式让踢沙包变得有趣，让孩子们喜欢上踢沙包，主动地去练习。因此，一物多玩，让练习技能变得有趣成为我探索的方向。在练习活动中，我以沙包为载体，设计了沙包的多种玩法，如：扔沙包、夹着跳、抛接沙包等，穿插在踢沙包过程中，多样的玩法不仅丰富了幼儿对沙包玩法的经验，同时也深深吸引了幼儿的兴趣，符合《指南》的精神和幼儿身心发展规律。然而，单一的玩沙包很快就失去了吸引力，如果创设特定的情境吸引幼儿，是否会让技能训练更有趣呢?体育活动的一个重要目的是发展幼儿的体能，促进幼儿身心健康的发展，同时，它也可以满足幼儿娱乐、模仿等兴趣，因此，在督促幼儿练习时，我尝试创设游戏情境，让幼儿在情境中练习技能，如夹着沙包跳，我让幼儿扮演成小白兔，夹着沙包学习小白兔的动作。沙包投远时，幼儿扮演森林小卫士，打老虎、狮子，不让它们伤害小动物；踢沙包时我们扮演运动员——幼儿总能融入角色中，玩得不亦乐乎，很自然地习得了技能，今后我们要进一步去思考，让体育锻炼游戏化、情境化。

《指南》的推出让我们看到，教师的工作既是不断学习的过程，又是创新的过程，教师的工作将更具挑战、更具创意、更具生命活力。今后，我要更加深入地学习《指南》，将其内化为教育行为，让教师与幼儿的“对话”更有价值。

编辑 杨兆东