初中语文课堂教学中的常见问题和对策

王清清

[摘 要]随着我国教育教学改革的不断深入发展，以往的呆板教学法已经无法适应社会发展的新要求，不能满足社会对复合型人才的需要。针对这样的现象，教师一定要坚持改变教学对策，完善教学方法，做到理论联系实际，提高课堂教学效率，为学生的进一步发展奠定坚实的基础。

[关键词]课堂；教学；难题；对策随着社会经济和科技的飞速发展，文化在社会中所起到的作用越来越重要，作为文化建设的主要手段，教育也成为了社会各界关注的焦点。教育教学水平不仅是培养人才的重要方式，而且是衡量一个国家综合实力的重要指标。初中语文教学在整个教育过程中起到了承上启下的作用，它对于学生表达能力、沟通能力和创造能力的发挥都有着不可替代的影响。

一、初中语文课堂教学中常见的问题

随着新课改的不断深入发展，传统的初中语文教学模式已经无法适应人们的高要求，教师在教育教学中所面临的困难也日渐突出，很多教学中的问题逐渐暴露了出来，具体来说主要有以下几个方面。

1.教学模式单一。我国初中生较之其他国家而言面临的压力更大，学习的科目也更多，再加上面临中考的负担，就使得语文教学的方式相对古板，只知道沿袭以往的教学方法，采用强硬的对策灌输知识。语文教学中教师一味地沿袭“授课—训练—背诵”的模式，造成了学生学习兴趣的降低，无法提高课堂学习效率。

2.教学用具落后。随着经济和科技的不断进步，把计算机应用到教育教学中来，已经成为了大势所趋。但是，由于很多教师是从教多年的教师，对新技术的应用相对欠缺，无法保证现代化手段的使用，课堂上依然只有黑板和讲台，有些课堂中的现代化教学手段甚至成为了摆设。

3.不重视学生学习能力的培养。初中语文教学的目的已经不仅仅是培养会读书、能背课文、会写汉字的学生，教育最主要的目的是为学生服务，要培养社会所需要的复合型人才。但是，很多教师不重视能力的培养，导致学生只会读书，不会在实际生活中加以利用，阅读能力、理解能力和表达能力都相对欠缺。

4.课堂缺乏互动，学生的学习兴趣不高。为了实现有效教学，提高学生的中考成绩，教师在课堂上只知道按照自己的思路去讲解，不重视课堂的互动性和学生的学习热情，初中语文教学大多变为了教师的“一言堂”，学生的学习兴趣不足，对知识没有进一步探索的兴趣。

二、提高初中课堂语文教学效率的对策

1.加强教师与学生的沟通。在教育教学中，教师是主导者，而学生是主体，两者之间是协调发展的，只有在彼此之间建设一座沟通的桥梁，才能实现有效教学。教师要积极与学生进行交流，明确他们对语文教学的看法，在教学过程中还要坚持发挥学生的主体地位，尊重学生的思想，与他们成为朋友，从而提高教学质量。

2.运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，想要提高课堂教学质量，实现有效教学，就一定要保證学生对初中语文的学习兴趣，在教育教学过程中能够实现多种教学方法的应用。

（1）故事法，顾名思义，就是指教师在授课之前向学生讲述一段与课文知识相关的故事，从而提高学生的学习欲望。例如，初中语文教师在讲解《人民解放军百万大军横渡长江》这篇文章之前，就可以简单阐述一下我国人民解放军解放全中国的艰难历程，从而让学生产生继续学习的欲望。（2）表演法，这种方法是活跃课堂的主要手段之一，教师可以在授课结束后，让学生扮演文章中的人物，从而感同身受地了解人物，并锻炼语言能力。例如，对《范进中举》这篇文章就可以利用这样的对策进行教学。（3）分组讨论法，这种方法也是语文教学中常用的手段之一，教师把学生进行合理分组，然后让他们根据某一话题进行探讨，并派代表进行回答，从而实现学生之间的良好沟通。例如，《亲爱的爸爸妈妈》这篇课文就能够引起学生对父爱和母爱的思考，进而进行讨论。

3.坚持运用现代化技术进行语文教学。众所周知，现代化设备设施已经应用于教育教学中，但是很多教师并没有发挥其巨大作用，在教学中还有待进一步探索。教师要不断提高自身的素质，学会使用计算机、多媒体等设备，并把它们与教学紧密地结合在一起，实现良好应用，为提高课堂效率服务。例如，教师在语文教学中，可以利用大屏幕放映图片，并适当播放与课文有关的电影片段，从而让学生真切地感受到当时的画面，丰富教学手段。

4.注重知识的扩展和能力的培养。初中语文教学新课标对学生的阅读能力和课外应用能力的要求都有所提升，想要进一步提高学生的文学素养，仅仅依靠课本上的知识是远远不够的，教师一定要重视知识的延展，提高学生对知识的应用能力，坚持与生活实际相联系。

责任编辑 周正旺