是谁偷走了孩子的阅读时间

王允芳

最近在微博上看到一篇爱国人士写的《令国人震撼深思的文章》，关于一名印度工程师所写，题为《令人忧虑，不阅读的中国人》的文章，描述了他在飞机、机场、火车站上看到的中国人，总是高声打电话、玩游戏，却未见有人读书。中国人或喧嚣或孤独地忙碌，似乎总是缺少满足和安宁。据统计，中国人年均读书0.7本，与韩国人年均7本，日本人年均40本，俄罗斯人年均55本差距甚远。以色列人均每年读书64本，是世界上最爱读书的国家。他说：“知识就是力量，知识就是财富。一个崇尚读书学习的国家，当然会得到丰厚回报。”

他在文章的结尾这样写道：“一个人的精神成长史，应该是他的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会是向上提升还是向下沉沦，取决于阅读习惯植根多深；一个国家谁在读书、读何种书，决定了整个国家的未来。读书不仅影响个人前途，而且影响整个民族和整个社会。不爱读书的民族，是没有希望、注定没落的民族。”

教育是一个国家文明的传承和发扬主要形式之一。作为一名教育工作者，看过这篇文章之后，我们决不能无动于衷，更不能麻木不仁。我们需要深深地思考，孩子们的时间都去哪里了？为什么在初中阶段就需要挑灯夜战的孩子，却不是在阅读？只要是没有家长和老师看管的地方，孩子们都在做什么？玩游戏、上网？如果不是为了考试，有多少个孩子是在阅读？如果我们来做一张问卷调查，可以自由选择的话，有多少个孩子会去选择读书而放弃电脑游戏呢？那么，是誰偷走了孩子的阅读时间呢？

学生从小学起就背着沉重的书包，到了中学，飞在他们眼前的是眼花缭乱的试卷，尤其是毕业班的学生。某城市二模考试的英语作文中很多学生都感觉到初三的生活，繁忙、有压力、紧张，甚至没有时间和自己的好朋友交谈。由此可见，学生的课业负担相当严重。每天背着沉重的书包，完成繁重的试题，学生哪里有阅读时间呢？长期以来，学生把考试看成是学习的主要部分，应对考试是学生学习的主要内容，而阅读仅仅是在语文课和英语课上需要培养的一种能力。如果一个国家的教育将阅读当作一种能力来培养，说明这个国家的孩子从来就没有阅读习惯，更不用说阅读兴趣。学生把大部分时间用来总结归纳在考试中获得高分的方法、技巧、套路和破题点。写作业讲究套路和方法。学生和老师的大部分时间和经历都花在为高分而学、为高分而战。因此孩子的阅读时间被题海、被考试、被高分、被进名校所占据，哪有时间阅读呢？我们有时也会看到，某某学校的学生毕业考试结束后，学生将自己所有的书都撕掉，飘洒的纸屑像漫天飞雪一样，学生把毕业看成一种解脱，哪里会有兴趣阅读。一个国家的孩子不热爱阅读，当他们成为社会的中坚力量后，繁忙的工作使他们更不会去阅读了。这促使我们去思考我们的教育方式。

中国家长普遍望子成龙心切，把“成龙”的定义局限为学习成绩的优秀。学生成绩优秀的家长普遍有一种优越感，大部分家长把学生成绩优秀看作孩子“争气”的一种表现，甚至当作酒桌饭后炫耀的资本。一个成绩优秀的孩子，可抵百万家产。因此，中国的家长很少考虑自己的孩子适不适合学哪门学科，如果张家的孩子英语好，李家也绝对不示弱；如果李家的孩子英语学习不好，李家在经济条件允许的前提下，一定会让自己的孩子快马加鞭，报各种校外辅导班。因此中国尤其是中国大城市许多课外辅导中心，为迎合这部分家长的需要，如雨后春笋般出现。这种机构的出现从某种意义上宣告了学校教育无法满足广大家长的需求，同时也表达了中国家长对孩子成绩的迫切追求和强烈愿望。他们认为“再穷不能穷教育” “绝不能让孩子输在起跑线上”等等。孩子们的阅读时间被社会经济的发展、社会培训中心偷走了。在上海这种大城市中，我对整个年级的学生做过调查研究，几乎每个孩子都在补课，甚至有的是全科补课。有时一道题要辗转几家机构、几节课，造成了孩子们时间和生命的浪费。补课成为家长的心灵安慰剂，成为扼杀孩子们阅读时间的另一主要原因。

学校、辅导中心这两点一线的生活，让孩子们缺少与自然的沟通机会，沉浸在题海中的他们缺少对家庭、学校、社会的感恩，有些学生不堪学习的压力，选择让鲜活生命稍纵即逝。如果孩子们有一点阅读的时间，如果他们有一点阅读的兴趣，也许我们可以阻止那些孩子以极端手段结束其生命。如果我们的孩子有一点时间来阅读，毕业后的课本可能是他们珍藏的礼物。如果我们的孩子有阅读的习惯，我们可能在地铁上看到的就不是那些沉浸在手机游戏中的孩子们，我们也可避免被指责为“不爱阅读的中国人”。如果我们的家长能够明白教育的主旨不是为高分而战，而是在汲取知识过程中对孩子心灵的启迪、智慧的培育、人格的提升、道德的传承、社会的责任、国家的热爱。美国西点军校的校训是“荣誉、责任、国家”，从一个个小我的荣誉发展到对社会的责任和国家的热爱。反而我们的孩子在题海中失去多少激发好奇心的机会？又能有多少机会体会自己的幸运，从而产生对国家、社会、学校和家庭的感恩呢？如果我们的学校不是因为班级的平均分和升学率去考评一个老师，而以发现学生的优点、激发学生的好奇心、培养学生的创造性思维、引导学生去观察、去阅读，用培养大师、伟人的心态去教育，少一点急功近利，是不是能够有机会回答钱学森老人家的问题，是不是能让孩子们在求学的路上伴着更多的欣喜和快乐？

有人说：“教育是最廉价的国防。”我想让孩子们去阅读是巩固国防的最好的方式。西塞罗曾说过：“书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。” 希望社会、家长和学校把时间还给孩子，让他们以书本为导师，从题海中解放出来，从读书中找到自己的人生航向！