三年级起步作文教学方法尝试

摘 要：作文是三年级学生语文学习中不易跨越的一座高山，怎樣让学生作文“言之有物，言之有序”，由怕写变为乐写、想写，是语文教学重点解决的问题，因此，三年级起步作文教学中应培养作文兴趣、观察能力、阅读习惯。

关键词：作文兴趣；观察能力；课外阅读

三年级学生刚迈过习作的门槛，从说话到作文，本身就增加了难度，要求又比低年级的写话高出一个层次，要“言之有物，言之有序，表达真情实感”，还要采用写作技巧，形成形式完整的文章，这使学生感觉无从下手，不知道写什么？怎么写？我在三年级作文教学中做了如下一些尝试：

一、让学生想写、乐写

喜欢打麻将的人，一打就是一个通宵，可依然兴致勃勃，这就是兴趣的效应。作文也一样，有了兴趣，你就会由怕写变得想写、乐写。所以三年级作文教学首先要想方设法让学生对作文产生兴趣。

1.让学生有一双发现美的眼睛——留心观察

2.让学生写生活中的作文——乐于表达

3.让学生体验进步的快乐——产生表达的愿望

二、加强课外练笔，多方位训练写作

课堂作文多半为命题作文，学生不管有无习作的动机、需要、材料，都必须完成，这就容易使学生失去习作的兴趣。课外练笔则不受限制，学生可以自由地写出自己的所见所闻，抒发自己的愿望、爱憎。因此教学中利用好课本资源，恰当进行小练笔，对提高学生作文水平很有帮助。

三、读写结合，让学生学会表达

作文就是说话，口中如何说，笔下就如何写。但又不同于说话，作文还讲求文法，讲求形式完整的篇章，这些都少不了组成片段的词句和方法。因此，不要把作文看作是独立的一件事，写作一定是伴随着阅读而展开的。要从讲读课文的仿写开始。讲读课文时引导学生学懂写作方法，体会那样表达的妙处，写作教学中从仿句，到仿句群、仿段、仿文，再迁移提高。

四、增加课外阅读量，积累习作素材

古人云：“劳于读书，逸于作文。”为此我在班里成立读书小组，开展读书活动，如：故事赛、演讲比赛、好书交流会、读书笔记展览等，督促学生进行课外阅读，学生有了读书的兴趣，有了语言的积累，写作文也就有了源头活水。

参考文献：

唐建华.作文教学从娃娃抓起.新课程学习：下旬，2014（4）.

作者简介：张秀萍，女，出生年月：1965.11，本科，就职于甘肃省嘉峪关市明珠学校，研究方向：小学语文的教学与研究。