初中英语教学中应用计算机辅助教学之我见

刘秀娟

【摘 要】信息技术的飞速发展，计算机在课堂教学中也越来越普及，计算机辅助教学让课堂教学更加形象生动，让不易理解的内容更加容易明白，让枯燥无味的内容更加生动形象，能更加提高课堂教学效率，提升课堂教学效果。本文主要阐述了初中英语教学中应用计算机辅助教学的优势。

【关键词】初中英语；计算机；辅助教学；优势

计算机辅助教学是教师为了提高教学效果和效率，利用以计算机为中心的丰富的教学资源，改进教学或为学生提供一个学习环境，使学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式。在这种教学中，计算机主要是用来呈现教学计划、教学内容、记录学生的学习情况和控制学习进程等。利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动，即利用计算机来辅助教师执行教学。计算机能输出动画、视频、图像和声音，能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂，这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实感和表现力。另外，计算机作为教学媒体，学生还可以利用一定的输入、输出设备，通过人机“对话”的方式进行学习，这种人机交互作用是计算机媒体所特有的。因此，计算机辅助教学以越来越受到广大教师的重视和学生的喜爱，计算机辅助教学在课堂教学中的优越性也更加突显。

一、计算机辅助教学真实模拟教学情景提高学习兴趣

1.英语教学中情景设计的重要性

英语教学中创设符合英语学习的情境能更加推动英语教学的有效实施，在初中英语教学中设计合理的情境是非常重要而且必要的。俄罗斯教育家托尔斯泰说：“成功的教育需要的不是强制，而是激发生的兴趣”。英语教学的终极目标是运用语言进行交际，在交际环境导入和对话应用时都离不开其特定的环境。又因为情境教学在认知方面有启迪学生的可暗示性。所以说，较为真实的情境对培养和提高学生的语言交际能力非常重要。否则，学生学习英语只是在课堂上进行缺乏真正的语言交际情境，语言的学习和使用往往就会出现脱节的情况。

2.英语教学中单词、短语的教学需要重复和大容量，计算机的大容量和重复性满足了它的要求

英语教学中真实地的生活化、社会化的情景再现激发了学生的学习兴趣。将英语运用于生活，才是英语教学的最终目的。所以教学内容生动形象、趣味盎然、引人入胜。由于声音、图像、文字多种刺激并重，使师生闻其声、观其形、临其境，完全沉浸在教学要求的氛围之中，从而收到其他教学手段所不能比拟的教学效果。如临其境的效果可以使学生感知的过程变得容易，触景生情的效果可以使学生的认知更加牢固。

3.英语教学中单词、短语的教学需要及时反馈，计算机的交互性满足了它的要求

计算机辅助教学的集交性特点使情景设置更加逼真，从而达到了激发了学生的学习兴趣的作用。计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，增强了信息的真实感和表现力。运用多媒体技术，还能形象的创设出虚拟的现实生活情境，使学生身临其境，充分调动自己的思维。因而在课堂教学中利用CAI图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设良好的教学情境，能最大限度的激发学生的学习兴趣，调动学生强烈的学习欲望。

二、计算机辅助教学在英语教学应用中存在的几个问题及对策

1.多媒体课件的使用存在着“高阁”现象

多媒体课件的使用存在着“高阁”现象。多媒体CAI的出现和发展，为现代的英语教学改革注入了新的活力。既有计算机制作的多媒体辅助教学课件已经很普遍，而且制作越来越精美。学校在这方面投入了很大的人力、物力，教师们也花费了很大的经历制作了很多课件。但许多课件往往是上完课或者评过奖之后就束之高阁了，学生课后想继续使用或其他教师向参考一下都很困难。这就大大限制了课件的交流和使用，对教学资源是一种极大的浪费。我把教学中出现的这种现象概括为“高阁”现象。

2.解决“高阁”现象的方法是资源共享

解决“高阁”现象的方法是资源共享。对于这个问题，需要解决一个观念上的问题，即课件资源共享。现在中小学都陆续建立了自己的校园网，联网的计算机已经被安放在办公室、图书室、教室甚至学生宿舍这给课件的共享创造了良好的条件。如果能够让课件在网上共享，对学生和教师都是有益的。

3.资源共享使课件有了更广泛的应用

资源共享使课件有了更广泛的应用。课件上网既可以发挥学校校园网的作用，又能促进计算机多媒体辅助教学的发展。只有老师们积极主动地让课件上网共享，才能使课件得到更广泛的应用，同时还解决了个别化学习与群体学习的矛盾。

三、结束语

多媒体辅助教学在初中英语课堂教学中的充分应用，让原本枯燥无味的教学内容变得更加生动，能够创设更加形象生动的语境，让学生深入其中，在仿真的英语语境中学习，能够让复杂繁多的英语教学内容变得更加清晰简单，一目了然。总之，我们在初中英语教学中要充分运用计算机辅助教学，注重解决英语教学中的重点问题和难点问题，让计算机辅助教学真正为教师的教学服务，为学生的学习服务。

参考文献：

[1]刘海霞，论英语多媒体教学中的利弊及对策[J]，新课程研究（中旬刊），2009年01期