良好行为习惯的培养

金建春

党的教育方针指出：“加强学生的思想品德教育”。小学思想品德教育的目的就是要求小学生从小成为具有良好的行为习惯的人。良好的行为习惯也不是一朝一日就形成的，俗话说十年树木百年树人。它告诉我们：教育的周期很大，需要广大教师的努力，并要有一定的耐心爱心，同时采取切合学生实际的各种方式和内容，才能培养学生的良好行为习惯。我以为应从以下几方面实施：教师在学生面前处处以身作则；用爱心温暖学生和学生交心；让学生分辨是非，制定相应的班纪，班规，让学生自律；在学生中树立榜样；充分关注学生的点滴进步及时表扬激励。

下面就具体实施，谈谈自己的想法。

一、教师处处以身作则，就是教师在学生面前作表率

因为教师在学生面前是崇高的，是学生的崇拜者，教师的一言一行都影响着每一个学生，这就要求每一个教师一定要用正确高尚的行为去影响感化学生。要求学生做到的，教师首先要做到，比如：随手拾起教室里的纸屑，劳动工具摆放整齐，穿着要得体大方；不说脏话，认真倾听等，这无形中让学生受到潜移默化的教育，这就是人门常说的“身教大于言教”的道理。教师对学生的承诺，无论是奖还是罚都奉行“说到做到，不放空炮”这样学生的良好行为习惯就慢慢会养好。

二、用爱温暖学生和其交心

交心就要求对学生知根知底同学生交朋友，了解他们的兴趣爱好，脾气性格，家庭情况，学生之间发生矛盾，不能简单，粗爆的批评，先详细，多方面了解情况，然后分别做好思想工作，要让双方都心服，口服，这样学生非常信任你，服从你，为学生养成良好的行为习惯铺好路。

三、让学生明辨是非

就是分清对与错、真善美、假丑恶，只有分清这些学生行动起来才不茫然，才不会走弯路，不犯错，例如教学《蓝树叶》一课，李莉给林圆圆借绿铅笔涂树叶，林圆圆不想借，第一次借口，第二次借口，最后李莉将树叶涂成蓝色后，林圆圆脸红了，抓住两人的对话进行心理揣测，引导学生分清两人谁对，谁错？如果你是林圆圆，你会怎样做？进行明辨是非的引导教育。这样学生才能爱憎分明，成为一个分清好坏，对错，坚持原则的人。

四、让学生自律并监督就是制定相应的班纪，班规，来约束学生

特别是小学生，对自己的自制能力差，管不住自己，我班制定了操行评定方法，每人基数10分，分别从：劳动，出勤，爱护公物，说脏话，随地丢垃圾，买垃圾食品，好人好事，完成语文，数学作业的好坏等方面进行加、减分。每周评，每月表彰，一学期，一年下来，学生养成良好的行为习惯。

五、树榜样，不断表扬激励

榜样具有影响力，感召力，让他们在榜样的影响下，受到潜移默化的教育。人们常说榜样的力量是无穷的，教师在学生中树立种种榜样：如节约的榜样，好学的榜样，爱劳动的榜样，作业书写工整，漂亮的榜样，上课积极发言的榜样，助人为乐的榜样……有了这些榜样，上课发现学生一点点的进步，就给予表扬，教师不要吝啬表扬，对学生特别是成绩不好，顽皮的学生，一经发现一点长处或进步就给予肯定，表扬，学生感受自己被关注，就会加倍努力，慢慢地就出现良好循环，一个差生，一个跳皮的学生就被转化了，也就养成各种良好行为习惯。

总之，要达到培养学生好的行为习惯，方法是多的，灵活的，只要我们每个教师怀着崇高的敬业精神，充满爱心，耐心联系本班实际，因材施教，将学生的思想工作疏通，学生就一定能养成良好的行为习惯。

（作者单位：四川省西昌市西乡小学615000）