荷兰阅读推广活动的实践经验分析及启示

张春花 潘慧芳

（1.邢台市图书馆 河北 邢台 054000；2.包头市图书馆 内蒙古 包头 014010）

1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活中不可或缺的部分。自此开始，“阅读推广”活动在世界各国如火如荼地开展起来。荷兰是目前世界上发达国家之一，人民生活幸福指数在全世界名列前茅，这样的成就，不仅是因为它拥有着品位高雅、灿烂辉煌的文化历史，更与其积极开展各类型阅读推广活动是密切相关的。

1 荷兰阅读推广活动及主要机构概况

荷兰的阅读推广活动主要是由独立机构来开展的，其中荷兰阅读基金会［1］和荷兰图书基金会［2］是两个最知名的机构。

1.1 荷兰阅读基金会

荷兰阅读基金会是由荷兰书商联合会、荷兰出版协会及公共图书馆协会于1988年共同组织建立。自1994年开始，基金会负责管理阅读推广活动的进行，荷兰教科文部为其提供活动资金，基金会的目标是在青少年儿童中推广阅读的快乐，让更多的人参与到阅读中来，共享阅读的乐趣。同时，基金会还负责协调现有的活动，并鼓励积极创新，组织更多形式的阅读活动，0－18岁的青少年儿童是基金会服务的主要对象。另外，它还为公共和私人的组织或公司提供广阔的平台，鼓励他们参与进来，范围覆盖整个国家。基金会组织了多种形式的阅读推广活动，让更多的人了解阅读、参与阅读。

1.2 荷兰图书基金会

荷兰图书基金会是一个慈善机构，帮助贫困地区和不发达国家3－18岁的青少年儿童，为他们免费提供新书，供他们阅读。荷兰图书基金会的成功完全是依靠赠送、捐助和来自商业、学校、基金及个人的赞助。再加上许多志愿者的热情和无私奉献，使得工作能够低成本的完成。目前，共有250所学校从荷兰图书基金会接受赠书，包括175所小学和75所中学。另外，还有35个儿童机构也获得赠书，如孤儿院、医院、图书馆、儿童之家等。

2 荷兰开展的阅读推广活动

自1998年开始，荷兰开展了形式多样的阅读推广活动，形成了一批有创意的全民阅读推广活动品牌，影响深远。

2.1 青少年阅读推广项目

青少年阅读推广项目是针对12－16岁读者进行专业训练的阅读推广项目［3］。这类型读者中包括一大部分移民家庭和一部分低收入家庭的儿童。青少年阅读推广项目设置的活动内容包括：读书、写诗、看电影及邀请作家去学校或戏院。由于该项目对于学校对象的普遍适应性，自2004年起，已有20多所学校参与到该项目活动中来。

2.2 书籍和电影项目

书籍和电影项目，由荷兰电影教育协会和荷兰阅读基金共同发起，其目标是通过在学校组织各种类型的项目和活动，从而产生关于文学和图书的整合方法［4］。这个项目既适用于小学，也适用于中学。具体事项如下：（1）练习文件，包括视频、由小说改编的电影DVD；（2）改编小说为电影的基础教育课程，设置为4个学时；（3）对于高年级，设置学习荷兰电影日的课程。

2.3 青少年推荐图书

该项目是专门针对12－16岁学生的阅读推广项目，其目标是培养一种图书意识。活动时间是从8月到次年2月，学生们阅读大量最近出版的关于青年的图书，并投票选出他们最喜欢的一本［5］。投票活动既可以单独进行，也可以在学校举行。最终选出的五种图书将被提名获奖，颁奖仪式将在4月份的青年评委日举行。

2.4 大声朗读竞赛

大声朗读竞赛［6］是专门针对小学高年级而设置的阅读推广项目，目的是激发孩子们对阅读的热情，并推广阅读的乐趣。这个项目是荷兰阅读基金会与荷兰图书共同宣传及公共图书馆协会共同合作的项目。从9月－11月，全国的学生在学校大声阅读4分钟他们课本中最喜欢的章节，接着进行比赛，并选出获胜者。这一轮比赛过后，在次年1月－3月，各个城镇将举行下一轮比赛。接下来是4月份在各省举行半决赛，最后在5月份由12个省冠军进行全国总冠军的争夺。

2.5 青少年多媒体阅读推广项目

该项目是为了吸引年轻人使用多媒体进行阅读，项目包含关于文学书籍的短电影［7］。在一学年内，每周以电子邮件的形式发送给学生们。在一个虚拟的环境下，电影以网络的形式发布，更能增强其特色，这对于年轻人来说，更具吸引力。电影的制作也是多元化的，电影剧本材料是从文学档案馆取得，在电影的组织和制作时，荷兰大众广播也参与进来。这就意味着以年轻人所喜欢的方式，来把文学传承下去，从而促进他们对文学作品的兴趣，进而去阅读。

2.6 荷兰一城一书

荷兰一城一书是于2008年由荷兰文学公共联合基金会以美国“一城一书”为范例的基础上开展起来的［8］。参与该项目的公共图书馆将免费获得需要读者共同阅读的书籍，并在学生中发放，并开展一系列的活动，鼓励学生去阅读评论，从而激发学生的阅读兴趣。

3 荷兰阅读推广活动的基本经验

荷兰阅读推广活动发展至今已有20多年了，其活动项目丰富多彩，惠及了荷兰全国乃至其他国家和地区的青少年儿童，不仅为他们创造了良好的阅读环境，更带去了阅读的乐趣。荷兰阅读推广项目的成功，与其各方面的条件是离不开的。

3.1 资金来源

任何一个项目的启动、发展及后期巩固完善，首先应具备充足、持续的经济支撑。荷兰阅读推广项目的开展，其资金主要来源于社会资助。如荷兰阅读基金会的启动主要是由荷兰教科文部为其提供预算资金，荷兰图书基金会主要依靠商业、学校、基金及个人的赞助。一方面是政府投入大量的资金帮助项目的实施，另一方面，社会中的各类型组织、机构和个人提供人、财、物力方面的资助。只有这样，阅读推广项目才不会成为无源之水，才会持续地健康发展。

3.2 活动内容多样

荷兰阅读基金会之下一共设置了9个子项目，每个项目的内容都各不相同。如图书和电影项目是以看电影的方式来促进阅读、青少年推荐图书项目是通过投票选书的形式增强孩子们的阅读兴趣、大声朗读竞赛则是通过赠书活动，使孩子们了解图书，去阅读图书、多媒体阅读推广项目通过刻画“找书狐”这样一个卡通形象，鼓励孩子们寻找自己喜欢的图书。如此丰富多彩的活动，对于本身喜欢新奇事物的孩子们来说更具吸引力，而且他们可以根据自己的喜好有选择地参与到活动中。

3.3 关注贫困地区和弱势儿童

荷兰的阅读推广项目非常关注贫困和不发达地区孩子们的阅读情况。通过读书、写诗、看电影、“大声读”等活动增强他们的阅读兴趣，为他们的未来打下坚实的知识基础。而荷兰图书基金会就是专门针对贫苦家庭的儿童开展阅读推广活动，为250所中小学和儿童机构免费赠送新书，使得那些从未或永远都不可能有书读的孩子们，平等地享受阅读带给他们的快乐。弱势家庭的孩子得到了更多的关注和重视，更多的志愿者也热情的参与进来，去帮助更多的孩子。

3.4 积极与其他机构合作

任何时候，一项事业的成功绝不是依靠单方面或单个人的力量能够完成的，只有积极争取有着共同目标的伙伴，形成合力，产生规模效应，才能扩大影响。在荷兰阅读推广的众多项目中，大部分与其他机构保持着协作关系。具体合作关系见下表。

阅读推广项目中的合作关系表

荷兰图书基金会 的成功是充分依靠赠送、捐助和来自商业、学校、基金及个人的赞助。同时，社会各界的志愿者对于荷兰的阅读推广事业起了巨大的推动作用，志愿者无私的付出和奉献，是每个项目的活动能够顺利进行、成功完成的必要条件。

3.5 图书馆的大力支持

图书馆与图书和阅读有着天然的联系，图书馆是作为阅读推广最好的场所，它为阅读行为提供阅读材料和阅读氛围。一方面，各地区图书馆为项目活动提供使用的图书，为会员定期赠送图书，与学校合作，共同为孩子们提供阅读的材料和创造阅读环境。如荷兰皇家图书馆荷兰图书基金会提供办公场所。另一方面，当地图书馆也积极地参与到活动中来，如阿姆斯特丹和乌特勒支的公共图书馆、鹿特丹和海牙公共图书馆在阅读推广方面取得了重大发展，这在一定程度上帮助荷兰阅读基金会更好地进行阅读推广。同时，在开展活动的过程中，公共图书馆的服务能力和地位得到了提升，图书馆得到了有效的宣传，也是图书馆发展读者的有效途径。

4 成效、问题及启示

荷兰的阅读推广活动取得了一定的成效，根据调查，在基金会开展的众多项目中，全国大声读竞赛和全国大声读日是最为成功的两个项目，每年都有85 000余名青少年儿童参加全国大声读竞赛。另外，家长及他们的孩子的阅读熟练程度得到了明显的提高，并养成了良好的阅读习惯，孩子们的注意力更容易集中了。同时，一项研究还表明参与阅读推广项目的孩子，其阅读能力比没有参加活动的孩子提高得快。

荷兰在国民阅读推广活动中取得了一定的成效。但其中存在的一些问题也不容忽视。纵观众多阅读推广项目，其面向的对象主要是0－18岁的青少年儿童，对于成人及其他群体的阅读问题关注较少，在笔者了解的荷兰的阅读推广项目中，只有一个项目是面向所有年龄段的人群。而成人的阅读问题在当下也是世界各国关注的重要问题。目前，英国开展了“英超阅读之星”项目，采取足球与阅读相结合的方式，通过人们对足球的热爱激发对阅读的兴趣。澳大利亚的“读写热线”是专门针对成人设置的阅读推广项目。除此之外，还有墨西哥、新加坡、波兰等国家也为成人的阅读推广设置了相应的活动项目。另外一个值得关注的问题是，阅读推广机构与图书馆的合作沟通不是很理想。图书馆应该是作为阅读推广最理想的场所，而在众多项目中，不仅地区图书馆在阅读推广的整个过程中参与力度不够，而且，图书馆员在其中发挥的作用不明显，这些方面是今后阅读活动中需要加强和完善的地方。

目前，我国的全民阅读推广活动尚处于起步阶段，一方面，阅读活动的数量虽多但只局限于个别地区内部或单个图书馆进行，没有形成统一的整体规划。另一方面，部分活动的实施不注重实际，只流于形式，这对于全民阅读推广的发展是相当不利的。我们探讨荷兰的阅读推广经验，希望能够引发业界思考，为我国全民阅读推广的开展提供借鉴。见贤思齐，我们国家的阅读推广当有所作为。

［1］Stichting Lezen［EB／OL］.［2014－04－24］.http：／／www.lezen.nl／.

［2］Stiftung Biblionef Niederlande［EB／OL］.［2014－06－24］.http：／／www.biblionef.nl／index.php？L＝1.

［3］ Bazar ［EB／OL］. ［2014－06－24］. http：／／www.bazarweb.nl／.

［4］Book and film ［EB／OL］.［2014－06－24］.http：／／www.filmeducatie.nl／.

［5］De Jonge Jury［EB／OL］.［2014－06－24］.http：／／www.jongejury.nl／home／.

［6］De Nationale Voorleeswedstrijd ［EB／OL］.［2014－04－

24］.http：／／www.denationalevoorleeswedstrijd.nl／.［7］ Lees Mij！［EB／OL］.［2014－06－24］.http：／／www.leesmij.nu／Home／.

［8］ Nederland Leest ［EB／OL］.［2014－06－24］.http：／／www.nederlandleest.nl／.

［9］The Boekenzoeker Bookfinder［EB／OL］.［2014－06－24］.http：／／www.boekenzoeker.org／.

［10］Voorleesvogel［EB／OL］.［2014－06－24］.http：／／www.voorleesvogel.nl／.

［11］Reading pleasure for children in Suriname［EB／OL］.［2014－06－24］.http：／／www.biblionef.org／index.php？id＝95.

［12］Nationale Voorleesdagen［EB／OL］.［2014－06－24］.http：／／www.nationalevoorleesdagen.nl／voorleesontbijt.html.