高职院校辅导员工作新探

2014-05-04王思杰林宗奎

北方文学·下旬 2014年11期

王思杰?林宗奎

摘要：高职院校辅导员要做好学生的教育工作，必须抓好学生的常规教育；辅导员思想政治工作要真抓实干，要有奉献精神；还要重视学生心理教育工作，让学生掌握自我调试方法；更要努力缩小城乡学生经济贫富差距和知识结构差距，解决好城乡学生就业压力问题，确保高校学生及时就业。

关键词：高职院校；辅导员；创新

高职院校大学生入学之后，在全国各类大学学生之中，属于弱势群体。尤其是高职院校中来自农村的学生，在大学中，认知领悟能力较差，思想情绪、行为举止常常失范等问题十分突出。因此，改变高职院校大学生各方面的落后状况，提高他们的整体素质水平，缩小与其它类院校及本校大学生之间的差距，促进高职院校大学生全面、协调、可持续发展，是当前十分重要的工作。

一、高职院校辅导员要抓好学生的常规教育

常规教育是高职院校辅导员工作的根本任务。辅导员在常规教育管理工作中，既要遵循常规，又要努力创新，以下两方面工作要抓好抓实。

（一）辅导员要抓好学生的思想政治主渠道教育

思想政治教育是提高学生觉悟的主渠道教育，也是改进学生思想差异的重要手段。

在高职院校中，学生之间存在着诸多方面的差距，因此，逐步缩小全体大学生之间的差距，实现大学生全面共同发展的目标。这就要通过高校辅导员思想政治教育来完成。辅导员的教育方式方法应该有层次，讲区别，有的放矢地去做好教育引导工作。

（二）辅导员要细心抓好学生的日常管理的教育

近几年，全国高校都在扩招，面对大量繁杂的日常管理事务，要求辅导员把自己的工作系列化、规范化。要做到⑴日常管理民主化。就是把学生的日常生活服务管理工作让学生自己去完成，实现学生自我管理和自我服务。辅导员要根据每个学生的不同特点，发挥其特长，使他们各尽所能，做得比辅导员还好。⑵辅导员的日常管理要规范化。具体说，就是辅导员工作要点面结合，操控自如，系列规范，合乎程序，干净利索。

二、高职院校辅导员要重视学生的心理问题

近几年来，大学生的心理健康方面的诸多问题引起了各界广泛关注。2013年4月1日复旦大学2010级在读研究生黄洋喝了一口寝室的饮用水后离开了人世。警方通过一条短信，才找到病源是黄洋的同寝室室友林某在饮用水里投毒。大学生心理问题是十分严重的。学生在学习生活中，往往会产生抑郁、焦虑等情绪，由于没有得到及时解决，导致悲剧发生。因此，辅导员必须采用以下相应对策加以防御。

（一）辅导员要时时刻刻关注有心理障碍的学生，及时解决他们的心理问题。同时通过心理热线咨询缓解学生心理障碍，调整学生心理状态。

（二）辅导员要参与学生心理健康课的学习，了解学生心理健康状况，建立学生不同特色的心理健康档案。

（三）辅导员可以通过学生自身进行自我调适缓解压力，保持心态健康，这就要求学生学会调适情绪和心理障碍，缓解压力，在遭遇挫折时，能自我保护，从而使学生身心全面和谐发展。

三、高职院校辅导员要缩小学生之间的差距

我国高职院校学生素质水平普遍低下的原因主要是学生家庭经济困难和学生知识结构较差。辅导员要使这个问题得到解决，就必须努力缩小学生之间的差距。

（一）缩小学生之间经济贫富的差距

高職院校学生大多数属于经济困难家庭，农村家庭的学生占大多数。因此，辅导员要调整城乡学生消费状况。具体方法是：⑴补助经费要确保贫困学生的基本生活消费。减轻贫困学生的负担。⑵家庭贫困学生自身要树立良好的消费观念。⑶学校、家庭要经常对学生进行理财教育，引导城乡学生树立健康的消费观。⑷学校、家庭在人际交往消费方面要引导学生合理消费，纠正学生攀比心理。

（二）缩小学生之间知识结构的差距

辅导员在文化科技教育方面必须要提高学生的审美观念，努力缩小城乡学生之间的差距。具体举措是：⑴建立各类科技小组，开展科技教育和竞赛活动。⑵培养学生的创新能力，展现学生风采。⑶校园科技教育活动做到系列化、特色化。学生要人人参加。⑷为学生搭建展示各种科技成果的平台。

四、高职院校辅导员要解决好学生就业压力问题

高职院校学生就业压力巨大。因此，追求教育公平，让每一个高职院校学生享有就业平等机会，才能促进社会公平。

（一）取消重点学校，招生就业公平

应试教育，形成了基础教育阶段重点学校与非重点学校的“二元结构”。中小学如此，大学也一样。进了名牌大学，就好就业。因此想要由应试教育转变到素质教育，必须禁止“重点院校”滋生。

（二）取消就业限制，扩大就业渠道

为了确保高校学生就业制度的公平，国家不断完善就业政策。措施都很有效。如，鼓励毕业生到基层，到中小企业和非公有制企业就业，鼓励骨干企业和科研项目吸纳高校毕业生就业，鼓励和支持毕业生自主创业等。

总之，高职院校辅导员要做好学生的教育工作，必须抓好学生的常规教育；辅导员思想政治工作要真抓实干，要有奉献精神；还要重视学生心理教育工作，让学生掌握自我调试方法；更要努力缩小城乡学生经济贫富差距和知识结构差距，解决好城乡学生就业压力问题，确保高校学生及时就业。

参考文献：

[1]《教育规划纲要》工作小组办公室.教育规划纲要学习辅导百问[M].北京教育科学出版社， 2010.

[2]教育部思想政治工作司.大学生思想政治教育研究方法[M].北京：高等教育出版社，2009.