儿童钢琴教学之我见

张瀚玉

摘要：在当今的社会中，经济高速发展，自然而然的，人们的物质生活水平越来越高，这时，就有更多的家长希望孩子可以通过学习钢琴来陶冶情操。于是就出现了“学琴热”的现象，这种现象使得对于儿童的钢琴基础教学在我国以越来越快的速度发展起来。这一定会有助于提高我国的文化素质。但是，我国在儿童钢琴教学方面也有着很多急需解决的问题，因此，钢琴教师和其他的工作者们需要就这些具体的问题进行一系列的改革和创新，从而使我国的儿童教育更上一个台阶。

关键词：儿童；钢琴教学；创新

就中国目前的钢琴教学现状来看，不论是从教学内容的选择方面，还是在教学的方法方面都存在着许多需要解决的问题。例如，在教学内容的选择上，有一部分仍然属于比较陈旧的教材，不能充分的表现出现代音乐教育的理念，不同程度上忽视了对于音乐整体认知上的培养，因此这就会导致学琴者不能完全的理解音乐与真正的演奏音乐。此外，还有一些教师，在选择教材时，不重视其审美价值，然而，对于钢琴一类的艺术教育而言，审美是其本质的特点。我认为，造成这种现象的原因有两点，一是当下正流行的“考级热”现象是教师在选用教材时偏重一些考级教材，为了让学生们获得等级证书，而反复让他们练习固定的曲子，这种行为，对孩子的钢琴水平的提升是没有好处的，相反，如果在孩子学琴时让他们多接触一些钢琴曲，感受不同时期，不同风格的作品，那么，对于全面开发孩子的情感和充分锻炼孩子的演奏能力是有很大好处的。也会培养起他们对于音乐的审美感受。二是常规的教学中，一部分教师们选择的教材都具有较强的技术性，从而忽视了音乐审美的重要性。然而，钢琴的演奏技能的提高只是钢琴教育的一部分职能，通过对儿童钢琴的教学而培养文化的修养以及艺术方面的气质才是最为关键的目标。

通过分析我国当代儿童钢琴教学的现状，我们可以深刻的认识到，想要摆脱当下这种局面，我国必须在儿童钢琴教育方面进行一系列的改革和创新。

1.重视培养孩子的兴趣

在教学方法上也依然有许多需要解决的问题，例如，在儿童钢琴教学中，强调的最多的是老师的教学方法，而忽略了儿童作为学习主体的接受能力，就目前来看，一部分教师在教儿童钢琴的过程中，只是单方面的灌输有关钢琴的知识和学习谈钢琴的技巧，而往往不注重儿童真正学会掌握了多少内容。在我国钢琴教学课程中，很多教师总是把孩子演奏错误的地方如音符，时值，奏法，以及表情等都一一具体的指出来，但是，在儿童的眼中，每一堂钢琴课，每一首演奏的曲子，总是会被老师挑出错误来，这就使得他们对于钢琴学习的兴趣降低，被动的去学习，而不会动脑筋去思考，不会用心灵去倾听和感受音乐，从而对音乐的感知能力就会逐渐下降。然而，有一些老师和家长对于孩子学习钢琴的目的存在偏差，甚至有一些“功利”的思想，当然，一些家长让孩子学琴，是为了开发他们的智力。让孩子有很高的文化修养，然而，有一些家长却是以等级证书有助于升学为缘由让孩子学习钢琴，从而使得本来很愉快的一件事变得很有压力，也使得孩子们出现厌恶学琴的现象。这对于儿童的钢琴教学是十分不利的。

对于学习而言，兴趣具有无穷大的力量，因此，要培养儿童对于学琴的兴趣，使他们觉得学习钢琴是一件十分愉悦的事情，是可以陶冶情操，增加个人品味的事情，这样，孩子们就会对于学琴具有很大的积极性，从而使孩子们能够弹奏出优美的乐曲，同时又能够对于音乐中的情感和审美元素具有全方面的理解和把握。

2.教学内容的创新

在儿童钢琴教学理念方面，我们应该把对儿童审美的培养作为钢琴教学的基本准则，一直以来，我国的儿童钢琴教学总是处于应试教育的模式，现如今的“考级热”将这种模式表现的淋漓尽致，许多家长和老师都希望通过钢琴教学使孩子们获得等级证书，从而可以为将来的考学加分。这种现象就使得钢琴教育背离了其最初的教育目标。因此，我们要重新认识一下钢琴教学，在钢琴教学的过程中，充分发掘儿童的审美能力，通过对儿童心理审美结构的构建，陶冶儿童的情操，塑造儿童的人格。使音乐成为孩子们的精神食粮。

其次，我国的儿童钢琴教学目标也需要一个重新的定位。我们知道，钢琴教育应该是一种素质教育，而不是应试教育，因此，教学目标的确立是一个十分重要的环节，在教材的选择方面，应着重选择适合儿童学习的，具有较强的趣味性的，并且能够与教育性相结合的儿童钢琴教材。

3.教学方法的创新

我国的钢琴教育应越来越趋向于素质教育，因此，教学方法的创新显得尤为重要。在钢琴教学中，应该充分调动孩子们学习的积极性与主动性，让孩子们能够从音乐中获得巨大的乐趣，使他们能够将音乐与生活和学习联系起来，取得更大的进步。在对儿童进行技术锻炼的同时，还应充分发挥儿童的想象力，发掘出他们的音乐潜能，借鉴国外的音乐教育，例如，在儿童钢琴的教学中，可以增加即兴伴奏的环节，这样可以使儿童能够做到“活学活用”，也可以使儿童更加自信，使儿童增加大胆创新的精神。

4.练习方法创新

第一，在练习钢琴时，需要让孩子解除心理上的紧张和肌体上的紧张，从而使孩子处于放松的状态，这样就会易于接受新的知识；第二，对于手臂的练习也极为重要，家长应该握紧孩子的手并且将其提到一定的高度，然后突然放手，让孩子的手处于松弛状态落下来；第三，手指也需要一定的放松练习，应该将手放在桌面上，然后抬手指，敲击桌子，敲一下后松开。反复练习：第四，孩子在最初学习一段曲子时，要让孩子多做一些分手练习，并同时去感受每一个音符，让孩子用思维控制指尖的运动。

5.让孩子努力克服舞台恐惧

演奏经历可以培养孩子对于钢琴学习的自信心，因此，一定要尽可能多的为孩子提供在众人面前展示的机会。在孩子们当中，对于舞台的恐惧感是很正常的，因此，他们需要较多的鼓励与支持，家长和老师也应告诉孩子一些可以克服恐惧的方法，比如積极的心理暗示，高度集中注意力等。

6.小结

在分析了我国目前的儿童钢琴学习状况之后，我们认识到了我国当今儿童钢琴教学方面的不足之处，也认识到了要改变这种现状，必须坚持以学生为中心，把儿童钢琴教学当做一种素质教育，而不是应试教育。充分培养儿童对音乐传达情感的把握，培养学生的审美能力和创新能力。使我国的儿童音乐教育水平得以提高。