浅谈主题班会在高中班级管理中的作用

梁玉敏

题班会是班级教育活动的重要形式之一，是班主任根据教育、教学要求和学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动，也是班主任对学生进行德育教育的一个重要途径。通过主题班会可澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的健康成长和树立正确的人生观都起着重要作用。主题鲜明的班会活动还能增强班级学生的凝聚力，使班级管理工作能更加体现新课程的要求，让学生自己管理自己，促进学生形成健康的思想品德。近几年，我校一直将主题班会做为德育工作的一项措施加以推广。现谈谈主题班会的作用及我校在组织中的四个环节。

一、主题班会在班级建设中的作用

（一）主题班会是学生进行自我教育的重要形式。主题班会是建立在班级基础上，具有明确教育意向的教育活动。在班会的准备过程中，学生围绕主题联系自身、同学、班级的实际，联系社会历史、现实和未来进行思考，并形成文字。这个过程实际上是学生在进行自我教育的过程。当部分学生在班会上述说自己的观点、见解和主张时，学生之间在思想上必然产生比较、交流、共鸣，从而达到学生与学生之间的自我教育目的。这种教育是在有着基本相同的知识、生理、心理背景的同龄人中进行的，较之教师的说教，来得更自然、亲切、实在，在一定程度上弥补了单纯由教育者施教的不足。

（二）主题班会是增强班级凝聚力的有效手段。要使班级成为刻苦学习、互相帮助和良好道德风貌的集体，要让学生在共同的学习生活中，逐渐培养、锻炼正确的思想道德观、正确的人生观、价值观和坚强的意志品格，为良好集体的形成打下牢固的基石。主题班会在实现这一目的中，有着不可低估的作用。

（三）主题班会是培养学生能力的良好渠道。能力的培养是教育教学的重要目的之一，主题班会为学生培养多种能力提供了机会。在主题班会中，学生围绕主题联系实际、引发思考，并形成文字，继而公开述说，这一过程培养了学生思维能力、写作能力、口头表达能力及班干部的组织协调能力。在主题班会中，学生参与意识增强，从而增强了学生的自信心，提高了学生综合素质。

（四）主题班会是构建良好师生关系的桥梁。主题班会一方面是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台，另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。

二、抓好主题班会的四个环节

（一）抓好主题班会主题的选择

1.明确教育目的，富有教育性。在设计主题班会时，必须明确教育目的，体现教育功能。怎样选择主题，应该结合班级管理需要和学生现状，不能流于形式，为了开班会而开班会，而要明确思想，知道需要解决什么问题，达到怎样的教育目的，让每一场主题班会真正成为教育学生的主阵地。

2.结合学生实际，具有针对性。结合学生的实际，寻找学生中普遍存在的典型思想问题。根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。

（二）精心设计实施方案

1.主题班会形式多样化，突出趣味性和艺术性。开好主题班会没有一个固定模式。我们必须从实际出发，根据中学生的身心发展特点，将思想性、趣味性、艺术性和教育性有机的结合在一起，最大限度的调动学生的积极性，让更多的同学积极的参与进来，做到寓教于乐，寓教于实践，不断提高学生的思想道德水平和综合素质，以成功践行德育教育。

2.落实主题班会的人员安排。组织主题班会，有诸多事务性工作要做，班主任要周密考虑，组织班委会和团支部分工落实到人。在班会的准备工作中，班主任要根据学生的特点和能力进行分工，充分调动学生的积极性，让尽量多的学生参与。

（三）认真组织实施，体现全员性

班会的具体实施，是将设计付诸行动，使计划变为现实的过程，其中包括准备工作和召开班会两部分。在召开主题班会之前，班主任要认真检查准备情况，要在班内进一步动员，要求人人关心、个个参与，要检查学生演讲、讨论、汇报、表演的具体内容准备情况。在召开主题班会时，班主任要自始至终坐阵会场，指导学生按预定计划具体实施。如班会中出现走题，班主任要及时引导：主持人出现失误，班主任要及时圆场，予以修正：发生意外情况，班主任要及时调整、处理。

（四）要善于深化主题、巩固成果

1.班主任要善于总结、集中和提炼。做好总结是班主任的一项重要任务。此项工作绝不能缺少，也不能敷衍了事，而应该认真地客观地公正地作出评判，予以总结。

2.班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果。要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。

（责任编校：宾定波）