如何在英语写作课上激励学生

窦红

摘 要：就英语写作课堂如何激励学生提出一些建议。

关键词：鼓励；讨论；英语写作

在英语教学的诸方面中疑问最多、争议最大的应属英语写作课的教学了。而英语写作课的最大问题就是课堂气氛沉闷。因此怎样才能更好地上好一堂写作课，一直以来都是我们老师比较头疼的问题。本文就如何在英语写作课上激励学生谈几点个人

看法。

一、鼓励学生在写作前后进行讨论

讨论是英语教学中经常使用的一种形式，它需要学生对课堂中所讲解的内容做出回应。因此，学生为了能够在课堂上发言，他们就不得不行动起来，开动脑筋，积极思考。

首先，写作是一项很辛苦的工作。语文写作是这样，英语写作更是如此。因此适时进行一次讨论可以起到很大的激励作用，能帮助学生兴奋起来，提高他们的学习积极性，从而才能更好地参与到写作的教学当中。其次，写作还是一项创造性的工作。它不仅需要思想和内容，更需要技巧。在开始写作前让学生进行讨论，有助于学生开动思维，理清思路。这样不仅能够帮助学生更清楚所给出的写作内容和写作要求，还能够很好地激励我们的学生。最后，讨论还能为学生提供一种短期回报。平时学生们都期望能从其他同学或者老师的反馈中得到对他所写文章的一个及时评价，但往往因为时间关系总不能达到理想的效果。而讨论能够提供某种积极的反馈，因为它能即时给予表扬和赞誉，这种表扬和赞誉又能促使我们的学生全身心地投入到写作的课堂当中。

二、指导同学间相互纠错

纠错的方式通常有三种：老师纠错、学生间相互纠错以及自我纠错。其中老师纠错当然是最具权威、目的性最强的一种方式。通过这种方式，老师不仅可以得到一些反馈信息，还可以节省一定的时间。然而，不足的是学生会过于依赖老师，而且他们感兴趣的往往只是结果而不是过程。到头来老师辛辛苦苦地把作文批改完，学生只是看一眼，甚至个别学生连看都不看，这样就失去了纠错的意义，因此，如果有时候老师采用一种不同的纠错方法，可能会对学生产生极大的激励作用。

同學间相互纠错的一些优点：第一，可以减少学生对老师的依赖，从而让学生学会独立。由于没有老师的具体指导，他们只能依靠自己所掌握的语法、拼写等方面的知识解决文章中存在的问题。第二，加深学生的印象。由于此时他们扮演的是老师的角色，所以他们就会有正确纠错的责任感，这对他们来说也是一个挑战。为了不在同学和老师面前丢颜面，他们可能会借助于词典、教科书或者老师的建议反复查证一些不确定的语言点和表达方式，这些语言点或表达方式自然就会给他们留下深刻的印象。第三，有利于促进学生间的相互交流。但是值得老师注意的是学生间的相互纠错应始终在老师的指导下进行，学生间的相互纠错应仅作为老师纠错的一种补充手段使用。不能说同学间相互纠错后老师就不再管了，这是绝对不可以的。

总之，英语写作教学仍然是一个重点也是一个难点，还需要老师不断地探索与研究。

（作者单位 新疆阿勒泰地区师范学校）

编辑 李建军