黑龙江省普通高校开展冰雪运动课程的价值和对策分析

2014-04-29滕延峰

冰雪运动 2014年1期

摘要：冰雪运动课程在普通高校的开设，不但可以增加体育教学内容，提高冬季体育课程教学质量，满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要，而且在锻炼学生身体，增强学生体质，培养学生良好的意志品质，树立学生正确的体育态度及终身体育锻炼的思想等方面具有重要意义。从黑龙江普通高校开展冰雪运动课程的价值分析入手，提出制定政策，加大资金投入力度，加强场地设施建设;转变观念，加强师资队伍建设;开展多元化的冰雪运动体系;深化教学改革，优化课程设置，丰富教学方法;加大宣传力度，增加和社会的合作等对策，旨为黑龙江省普通高校冰雪运动课程的发展提供借鉴和参考。

关键词：普通高校;冰雪运动;课程;价值;对策

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1002–3488（2014）01–0070–04

Analysis on Values and Measures of Developing Ice and Snow Sports Courses in Heilongjiang Provincial Colleges

TENG Yan-feng

（Physical Education Department Heihe College， Heieh 164399， China）

Abstract： Having ice and snow sports courses in colleges not only can increase the contents of physical education， improve the teaching quality of winter sports courses， meet the needs of various levels， grades， interest for students， but also has a significant meaning on exercise， strengthen physical quality， cultivate good quality， establish right physical attitude and ideological aspects for exercise and so on. Starting from the values analysis of developing ice and snow sports courses in Heilongjiang provincial colleges， this paper puts forward to formulate policy， increase capital investment， strengthen venue construction; Change ideas， enhance teachers team construction; Develop diversification ice and snow sports system; Deepen teaching reform， optimize curriculums， enrich teaching methods; Promote propaganda， increase cooperation with society， in order to provide the reference for the development of ice and snow sports courses in Heilongjiang provincial colleges.

Key words： colleges; ice and snow sports; courses; values; measures

收稿日期：2013-07-11;修回日期：2013-07-19

作者简介：滕延峰（1979-），男，黑龙江拜泉人，硕士，讲师，研究方向为体育教学与训练。

1 引言

黑龙江省地处我国的北部边疆严寒地区，由于冬季时间较长，气候具有冬长严寒、夏短温暖的特征。加强冰雪运动课程在普通高校的开设的研究，不但可以增加体育教学内容，提高冬季体育课程教学质量，满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要，而且还可以锻炼学生身体，增强学生体质，培养学生良好的意志品质，树立学生正确的体育态度及终身体育锻炼的思想等方面具有重要意义。

高等学校的体育教育是学校体育教育的最后一部分，这个时候的体育教育会帮助大学生形成终身体育意识，选择适合自己的体育运动项目[1]。冰雪运动课程在普通高校的开展是在高校体育教学改革的影响下，这个时代的必然产物。冰雪运动在普通高校冬季体育教学中有不可替代的作用，是其他的项目所无法做到的。冰雪运动课程在丰富的自然资源保障下，通过不同形式的开设，在冬季体育教学中所产生的成绩是斐然的，效果是非常突出的，冰雪运动来源于大自然，课程内容的学则上更加贴近生活，特色明显，形式新颖，适合大学生锻炼身心，挑战自我，战胜苦难的心理，能很好的体现出学校体育的使用性和有效性，符合现代学校体育的特征，符合我国教育当前的形势，符合民族传统文化和习惯，符合学校体育的目标要求。

2 黑龙江普通高校开展冰雪运动课程的价值

2.1 开展冰雪运动课程能够扩充普通高校冬季体育教学内容

体育课程建设时学校体育教育改革的核心，课程是否合理，课程类型正在逐渐健全，课程内容日趋多样化，课程内容主次分明[2]。黑龙江省地域特殊，冬季时间长，冬季体育课程内容的安排有很多的局限性，有诸多的课程由于天气环境的原因无法在冬季进行，那这个时候冬季体育课程就比较紧张，冰雪运动课程正好填补了这个空缺，冰雪运动的特性就是运动的环境在冰雪的大自然中进行，合理的利用大自然的天然冰雪达到教学的目标，冰雪运动的特性使得在课程实施中受到广大师生的认可，教学效果良好[3]。冰雪运动的加入，很大程度上的增加了高校冬季体育教学的内容，为地域性体育的开展寻找良好途径。

2.2 开展冰雪运动课程在提高学生整体素质

冰雪运动作为普通高校冬季体育教学中一个重要的组成部分，是实现体育教学目标的最有利的途径，适合的自然环境。能够在教会学生基本知识、技能的同时，教会学生生存的能力和途径。经常参加冰雪运动的锻炼，可以使身体肌肉变得结实，提高学生的力量素质，通过力量的提高，进而影响到相关的其他素质的协调发展;参加冰雪运动的锻炼可以改善骨骼的营养供给，促进骨骼的生长发育，经常运动的人骨质会快速增厚，随着骨质的增厚，身高也会随之快速增长，对学生身体素质的增强和运动能力的提高有积极的作用[4];冰雪运动过程中，由于气候对皮肤的刺激，促进血管收缩，血液回流，减少热量流失，身体内脏所存储的血液会释放出来，充实身体表皮，以抵抗寒冷，保持体温，血管持续这样伸缩，血液收放就促进了全身血液的循环，对心血管的功能有大幅度的增强，对心血管方面的疾病有良好的预防作用[5];冰雪运动还可以最大限度的刺激呼吸系统，使得呼吸充分、深长、有力，让肺部的全部细胞参与，大幅度的参与可以使得呼吸肌群得到有效的锻炼，可以预防很多呼吸系统疾病的发生。

经常参加冰雪运动的锻炼，能够使学生心情舒畅，精神愉悦，排除一些负面的，影响心理健康的情绪，同时可以发展学生的个性，经常参加冰雪运动的学生会表现出兴趣广泛，性格开朗的气质，不同程度、难度的冰雪运动可以满足学生的运动需求，完善学生的性格，培养学生的自信心，使学生具备良好的心理优势[6];冰雪运功有助于培养学生的团队合作和集体主义精神，学会尊重他人，养成良好的体育道德风尚;在寒冷环境中参加冰雪运动的锻炼，可以最大限度的培养学生不拍吃苦、勇于战胜困难的优良意志品质.冰雪运动课程可以促使大脑皮层相应部分的神经中枢变的发达，提高神经中枢的机能，使得大脑皮层的兴奋变的快速、集中，提高神经活动过程的灵活性，均衡性和工作能力，从而提高学生的智力。

2.3 开展冰雪运功课程对冰雪运动整体发展具有促进作用

黑龙江省地理位置特殊，具有开展冰雪运动活动、比赛得天独厚的自然资源。是冰雪运动项目开展的大省，经常举办国际和国内的高水平运动赛事，冰雪运动想要整体的发展，不是单单竞技水平上去了就可以了，还需要更重要的支持就是群众冰雪运动的开展。冰雪运动课程在高校的开展在这两方面都给予了其极大的帮助，高校的高水平运动队在高校的发展在竞技冰雪运动发展方面给予最大的支持。高水平运动队的发展，一方面可以为竞技体育提供人才，另一方面为社会基层提供了一部分冰雪运动专业人才和教练员，这些冰雪人才又可以培养出更多的冰雪运动的后备力量，为竞技体育提供了选材的空间和质量保证，高校冰雪运动的开展为高水平运动队提供了坚实的群众基础[7]。高校冰雪运动课程的开设，使高校的学生具有了一定的冰雪运动知识和运动技能，同时培养起来的终身体育意识，在进入社会后就发挥出带头作用，整体冰雪运动的水平也会在这部分毕业的学生的刺激下向更高的水平发展。群众冰雪运动的水平得到了提高，也就是无形中加强了冰雪运动的市场，加快了经济的发展。

3 黑龙江普通高校开展冰雪运动课程的对策

冰雪运动课程如今已经是普通高校冬季体育教学的主要内容之一，深受广大师生的喜爱，是极具地域特色的课程，是大学生积极参与冰雪运动，培养终身体育意识的有力途径。经过研究发现，普通高校在开展冰雪运动课程的过程中还存在很多的不足，还有许多的问题需要解决[8]。由于近几年全球天气变暖的原因，一些天然的冰雪运动场地的利用率正在逐渐的降低，学校本身的场地建设，保养维护，人员投入由于重视程度不够和经济投入不及时，形成了各个学校场地设施的数量和质量都在下降的现象，而高校人员由于扩招的增加和场地的减少形成了鲜明的对比和矛盾[9]。学校在课程设置，教学内容安排，教学时间调整还不完善、不合理，教学内容比较单一，无法满足学生的需求，很难调动学生的参与运动的积极性，冬季教学时间的缩短也不利于学生对冰雪运动知识和能力的掌握。教学方法的落后，呆板和不得当，使学生没有了自主的空间，在教学过程中很被动。这些不足直接影响了教学过程的质量，限制了学生发展的空间，阻碍了冰雪运动课程的整体顺利发展。

3.1 制定政策，加大资金投入力度，加强场地设施建设

加大群众体育过渡，从注重短期效应向长期效应转变，体育发展的整体战略也从奥运金牌战略向以青少年为主体的全民健身战略转移，学校体育作为全民体育，终身体育的重要指导和执行保障，其政策的制定和执行都具有深远的意义。学校的领导首先要重视体育教学，要理解冰雪运动课程，认识冰雪运动课程在冬季体育教学中的重要作用，认识到冰雪运动课程在学校体育教学目标完成中能做到的成绩有多大，冰雪运动课程对学生整体能力提高的作用是巨大的[10]。学校主管体育教学的让领导了解学校冰雪运动教学的现状，加大经济投入的力度，加强冰雪运动所需场地的建设和维护保养。为学生课堂内外的冰雪运动提供物质保障，为新兴的体育项目多创造有利条件，好有利于课程的开发，改变传统的器材设施使用模式，解决现有器材不足的情况，一方面加大投入，一方面改变利用模式，学生自备和租用相结合的方式很适合现阶段的情况。

3.2 深化教学改革，优化课程设置，丰富教学方法

如何执行好新《纲要》中 “健康第一”的指导思想，把高校教学改革真正的做到实处是各个高校都在积极探索的，学生身心健康的发展是学校体育教学目标的主要内容，也是冰雪运动课程改革的重中之重。根据每个学校各自的教学状况、经济水平、师生素质等实际情况，有目的的进行课程的改革，改变传统的旧观念，让学生和教师都认识到冰雪运动课程的不同和积极的作用，认识到冰雪运动课程改革的重要意义，深化改革的力度，让冰雪运动课程更贴近生活，贴近学生，调动一切积极的因素，达到教学改革的顺利进行。在课程的设置和教学内容的选择上，从现有的几个传统的冰雪运动项目出发，积极的引进和开发其他的冰雪运动项目。随着社会的发展，生活水平的提高，思想意识的进步，新兴的冰雪运动项目越来越多。在新项目的选择上要有目的性，不能盲目，依据健身性原则、实效性原则、可接受性原则、多样性原则[11]，根据学校自身的情况、学校的经济状况、场地情况、学生数量等去选择冰雪运动课程的内容，选择健身娱乐性强的项目。当前社会新兴的冰雪运动项目比如单板滑雪、冰雪定位远足，比较传统的冬泳，雪地足球，滚雪球、打冰尜等都是高校可以开发的冰雪运动项目。传统的冰雪运动教学方法在如今的教学中还存在，简单的教育学已经满足不了当前教学的需要，也满足不了学生对知识和能力的需求。创新的有效的教学方法和手段是现阶段冰雪运动教学急需解决的问题，随着时代的进步，科技水平的提高，现代化的设备不断的进入教学过程中。计算机，多媒体等技术和教学的结合会给冰雪运动发展提供最有力的支持。现代冰雪运动教学方法具有多变形、合作性、个体性。现代技术教学方法在冰雪运动中的运用，更有针对性，更容易调动学生的积极性，可加深学生对动作的理解，缩短教学时间，提高教学效果[12]。学生在现代教学手段的教学中更能发挥出主动学习的能力，变被动为主动，可以达到传统教学所无法达到的高度，更好地实现教学目标。

3.3 开展多元化的冰雪运动体系

“兴趣和动机”是学生参与冰雪运动课程的根本动力，而兴趣和动机都是可以通过各种教学方法手段培养出来的。课内外一体的教学组织形式可以给学生更多选择学习内容的自主权，学校可以根据本校的自身情况，在冬季冰雪运动教学中采用俱乐部的教学模式，组建各个项目的俱乐部，如冰上项目俱乐部，雪上项目俱乐部，冬季拓展项目俱乐部，更细致的可以划分出如花样滑冰俱乐部，冰壶俱乐部，单板滑雪俱乐部，冰雪定位俱乐部等[13]。俱乐部形式的体育教学模式，能够充分的体现出学生在教学中的主体地位，是解决课内外冰雪运动活动脱节的最好的方法，对学生自主学习、自主锻炼，独立思考和创新能力的培养有积极的作用。俱乐部教学模式的理念是让学生通过兴趣更多更深入的接触冰雪大自然，在快乐中体验冰雪运动带来的好处。通过俱乐部、协会等形式在校园内形成一个良好的冰雪运动文化体系，学校可以经常举办一些新兴的、热门的冰雪运动项目的训练班，聘请一些专业的教练和运动员来表演和讲座，多进行校际之间的互动交流，给学生创造一个良好的学习的氛围和交流的环境。还可以定期的开展冰雪训练营，把学生带到户外的冰雪世界中，让学生在体会冰雪运动乐趣的同时，培养学生不拍吃苦，勇于面对苦难的良好意志品质，培养学生的集体感、团队合作意识，增加学生之间的接触和交流。锻炼学生的社会适应能力和人际交往能力。

3.4 转变观念，加强师资队伍建设

随着高校教学改革的深入，在应试教育向素质教育的转变中，体育教师所起到的作用无疑是最关键的[14]。作为冰雪运动课程的专业教师，不单单要具备较高的冰雪运动技能和扎实的理论知识，还应该具备较强的应变能力，发现和解决问题的能力，随着社会的发展和进步，教师一定要学会总结过去，着眼未来，要认清应试教育和素质教育的本质区别，抛弃传统的教学观念，要试着改变以往的教学模式，从传统的重教学、重技术、重结果的思想中走出来，不断的学习更新的冰雪运动知识，完善知识结构，提高业务水平，树立新的教学理念，紧跟时代的脚步，把握住时代的脉搏，在教学中真正的做到为人师表，引领学生、感化学生，从而实现冬季体育教学的根本目的[15]。各个高校应根据教师的实际情况，定期的安排教师对冰雪运动的知识和能力的培训，让教师能及时的学习到新的理念，了解到新的动态和掌握新的技术能力，对教师队伍的年龄结构、学历结构等进行优化，完善教师队伍，增加教师学习，交流的机会，鼓励教师的深造和学习，重视教师的全面发展，以更好的适应冰雪运动教学改革顺利发展的需要。

3.5 加大宣传力度，增加和社会的合作

在高校重视健康教育，健康意识的今天，冰雪运动课程在普通高校冬季体育教学中有着不可动摇的地位，它本身是一个刺激性、娱乐性和实用性都很强的健身项目，大多数学生都愿意选择这个运动项目作为目前和终身体育的项目，各个高校应根据自身特点，时刻注意做好冰雪运动的宣传工作，加大宣传的力度，加大宣传的范围，让师生都能了解到冰雪运动的真正含义。随着社会的进步，经济水平的提高，消费意识的提高，冰雪运动的产业也飞速的发展了起来，学校可以很好的利用和社会上的企业，机构的合作来达到教学的目的。首先在冰雪场地的使用上，黑龙江省拥有全国最大的室内冰场，有几十家大小的雪场，造雪设备完善，场地辅助设施齐全，交通方便，学校可以采用租用或共同投资的方式和企业合作，解决学校现有冰雪场地不足的情况，让学生能有更大的空间发展冰雪运动的整体能力。其次，学校可以从社会聘请一些冰雪运动专业人才，把学校短缺的冰雪运动项目开展起来，带动学校的全面发展，也给了学校教师一个同高水平专业人员学习和交流的机会。

4 结语

开展冰雪运动课程的价值，能够扩充普通高校冬季体育教学内容;能提高学生的整体素质;对黑龙江省冰雪运动的整体发展有促进的作用。普通高校冰雪运动课程的开展在现阶段还存在着一些不足之处，课程的设置还不够合理，开设的内容不够均衡，教学组织形式比较单一，教学时数的安排还不够，考核还不全面，场地设施数量不足，维护情况不理想，经费投入力度不够，教师的观念，教学方法和手段还比较陈旧，教师培训体系不完善。针对当前课程中存在的问题，我们从深化教学改革，优化课程设置，丰富教学内容和教学方法，开展多元化的冰雪运动体系;制定合理政策，加大冰雪运动资金投入力度，加强场地设施的建设和维护;转变教师观念，加强师资队伍建设，完善教师培训体系;加强宣传力度，增加和社会的合作等方面为其提供了发展的对策。

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