美好教育，教育梦的私人定制

祝启程

“致力于创办最美好的教育”，是绵阳东辰国际学校第29个教师节的主题。经过近年来的办学实践以及思想总结，学校将把办美好教育作为东辰教育下一步的目标、下一个梦想。

绵阳东辰国际学校是一所集小学、初中、高中、出国预备教育于一体的高规格、全日制基础教育学府。学校以“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”为教育目标，以“崇尚科学，弘扬人文，发展个性，创造卓越”为核心理念，培养“有理想信念，有道德原则，有文明修养，有大家风范”的时代新人，致力于办有灵魂的教育，办负责任的教育，办有公信力的教育，办有发展力的教育，努力让每一位学生受到最先进的教育，让每一个学生获得最充分的发展。

中国梦·教育梦·东辰梦

自习近平总书记提出“中国梦”的理念以来，梦想这个词便深入人心。以实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦正日益成为十三亿多中国人的信仰和追求，并形成一个共识：只有每个人的梦想汇聚起来，把每个人的梦想相连，才有可能实现中国梦；同时也只有把中国梦内化为自己的梦，只有把个人梦寄托于国家梦，在实现个人梦的过程中也才有无穷正能量支撑，也才能实现自己的梦。

梁启超曾指出：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”是的，只有青少年强，国家才会强；只有青少年心怀梦想，国家才会有希望。人生因梦想而绽放光彩，生命因梦想而与众不同；生命止于不再有梦想，希望止于不再有信仰。所以，在东辰，每个学生被要求一定要树立三个梦想：

第一个梦：求学梦。求学梦就是学有成，学有所长，学有所用。学要有长度：努力构建中学、大学、硕士、博士学习链；学要有宽度：本科、硕士、博士要中西结合，有条件的要到国外去接受最先进的大学教育。学要有高度：要努力占领世界科学技术、思想文化的高峰。圆求学梦，需要四个条件：第一，学到过硬的专业知识；第二，形成一流的专业实践能力；第三，造就全面的素质；第四，打造强大的心理。

第二个梦：职业梦。职业梦就是今后能有一个理想的职业，满意的工作，成为职场的佼佼者。要实现自己的职业梦的四个条件：第一，过硬的学力；第二，具有专业特长；第三，有良好的综合素质；第四，有吃苦敬业的精神。

第三个梦：成功梦。成功梦就是事业有成。能成为时代栋梁、社会精英、各行翘首、各界领袖，并把我的梦·中国梦·世界梦相联系、相融合，努力到世界各大院校、科研院所去任教任职，到世界各大组织机构去任职发展，能在世界各地去创业、创造和创富。要实现成功梦的四个条件：第一，知识和专业水平；第二，一流的创新素质和胆识；第三，坚定的目标与执著的追求；第四，良好的人脉卓越的综合素质。

东辰培养的学生有理想信念、有文明礼貌、有道德修养、有大家风范，且能说会道、能处会交、能学会创、能歌善舞，深受国内外一流高校青睐，学校因此而成为全国众多一流大学的生源基地。2010年，学校成为北京大学四川首批三所（成都七中、东辰国际学校、成都实外）校长实名制推荐制学校后，又于2011年再次获得北京大学实名推荐，同时成为复旦大学、中国人民大学等多所一流大学中学校长实名推荐制学校。也因其毕业生陆续考入哈佛大学、耶鲁大学、加州大学、哥伦比亚大学等世界名校而引来世界一流大学对中国东辰高中的青睐。同时，她还因中国西部获得第一块世界化学奥赛的金牌而受到省政府的表彰；她因为实施高水平的艺术体育教育，近年有160余人考入中央美院，北京电影学院等一流艺术、体育大学，被四川省教育厅授予“四川省艺术特色学校”。

美好教育·美好人生·美好东辰

2013年，东辰建起了一所美丽无以伦比、品质无以伦比的新校区。在新校区的设计和建设对教育品质的追求中，我们逐步形成了关于对美好教育的思考与追求。

美好教育要把教育同人的幸福、快乐、自由、尊严、生活、生命、生态、生涯、个性、创造等教育的核心价值联系起来，使我们的教育更有品质；美好教育要把教育同人的文明、文雅、优雅、高雅、高贵等精神品质联系起来，使我们的人生更高贵；美好教育要把教育同那些伟大而美好的事物，如书籍、音乐、艺术、茶道、大自然、咖啡联系起来，让我们的生活更幸福1

1.美好教育的办学理想是：美好教育，让教育更美好！美好教育，让人生更美好1

2.美好教育的核心理念是：为学生的美好人生奠基，为教职工的幸福健康服务1

3.美好教育的核心内涵是：美境、美德、美教。

4.追求美好教育的五个着力点在于：

（1）树立职业理想，心中有教育梦。一个仰望星空有梦想的人才会有力量，我们要择高而立，贴地而行。每个教师都应有教育的追求、教育的信念、教育的梦想。教师有三种状态：职业——事业——志业。我们要努力提高“志”商，要有教育野心，带着梦想一起飞！教师有五个层次：因教误人子弟者——以教谋生者——教书匠——好教师——大教师，我们要努力争取作好教师、大教师。

（2）树立职业道德。教师是育人的事业，在我们的血液里应流淌着道德的血液，大师在德，大胜在德，大智在德。我们应高举道德的旗帜，守住道德的底线。而东辰教育的师德应体现在：六德（仁爱、善良、奉献、感恩、团队、廉教）和五精神（爱校爱生的主人翁精神、以校为家的归属精神、爱岗敬业的奉献精神、敢于负责的担当精神、积极向上的进取精神），这里要特别强调爱和感恩。爱是教育的底色，教育的本质。

（3）克服本领恐慌。现在家长择师日盛，很多老师出现本领恐慌，不受学生欢迎，这要引起我们高度重视。教师劳动有负效——无效——低效——高效四种形态，我们很多老师工作长期低效甚至无效、负效，出现了很多师源性差生。我们为此应高度警醒，国家将从后年起全国推行教师资格制并5年一考。将彻底打破教师终身制。所以，老师一定要把自己变成一个读书人、一个学习者。学习、学习、再学习！

（4）改变我们的生存方式。一是改变生活方式。我们应多一些学习、多一些研究、多一些闲暇、多一些优雅、多一些锻炼，并坚持不赌博、不酗酒、不熬夜。二是改变劳动方式。我们要带着工具上班，形成完成目标需要的价值观品格，掌握完成目标所需要的知识、技能、经验。要带着智慧上班，教师要在不是体力劳动下工作，坚持智慧育人。要带着模式上班，掌握先进的教育教学模式，走内涵发展之路。三是改变思维方式。成功=思维方式×热情×工作能力。我们只有改变思维方式，才会有新的突破，也才会有未来。

（5）坚持改革创新。改革创新是一个国家发展的不竭动力，改革创新同样也是学校永不衰竭的动力，变则通，通则达。一个学校，只有课程改变了，学校才能改变；只有课堂改变了，教师才能改变；只有课程、课堂、德育一起改变了，学生才会改变。课改是我们最大的政治，也是学校发展的亮点、创新点和增长点。

设计每一个·发展每一个·成功每一个

东辰高中按照设计每一个，发展每一个，成功每一个的办学宗旨，通过成立“六大中心”，为每一个学生的发展提供全方位的服务。正是这六大教育服务中心，让应试教育与素质教育完美结合，让知识传递与能力修养有机结合。

1.拔尖人才研究与管理中心：该中心的主要职能是科学设计和有效管理创新拔尖人才培养，包括钱学森实验班、理科实验班、文科实验班的设计与管理；高考状元的经营和高考清北的打造；高校自主招生与保送生考试培训规划与管理；科技夏令营（冬令营）活动的规划与组织实施。

2.奥赛与艺体特长教育管理中心：该中心负责学科特长的全面规划与开发实施。主要职责是：五大学科奥赛的整体设计，学生奥赛学力的全面开发与有效实施；奥赛与高效自主招生链接与实施；艺术体育特长生的培养、参赛和升学指导。

3.升学留学服务管理中心：该中心的主要职责是学生人生规划与大学指导教育；学生升学志愿指导；自主招生、保送生升学规划与全程质量管理；艺术特长生、体育特长生、升学规划与全程质量管理。东辰高中与大学合作培养创新型人才的规划与衔接管理。大学在东辰高中的生源基地建设；托福、雅思学习的组织和考试管理；海外合作办学、留学项目推荐；东辰高中学生国外留学的设计与指导。

4.高考应试与心理辅导管理中心：该中心的主要职能是提炼总结最重要的学习习惯、学习方法，并采取有效措施进行训练；研究高考命题趋势，把握高考规律，实现科学、愉快、高效备考；研究心理调适，高效复习、答题策略技巧实现快速涨分和超常发挥。

5.阅读与研究性学习指导中心：该中心的主要职能是学生的阅读计划安排与指导；作文教程、读经、时文读本、阅读与修身报等校本教材的建设；学生每期读书三士晋级的规划与管理（读书学士、读书硕士、读书博士）；学生两库（语言库、题库）建设的实施与管理；学生研究性学习的规划指导与评价奖励管理。

6.社团活动与综合素质训练管理中心：该中心的主要训练项目包括：学生体质体能训练；学生励志与德智训练；学生的良好习惯训练；学生的学习力训练；领导力训练；意志力训练；情绪与压力管理训练；生存能力训练；理财能力训练及综合素质训练。

绵阳东辰高中从创办之日起就坚持卓越：坚持以小搏大、做品质教育；坚持成功每一个学生，做精致教育；坚持为学生一生负责，做素质教育；正是因为这种理想和坚持，该校创造众多高考教育奇迹：清华北大每年上线30人左右，报考并录取20人以上，四分之一的学生进入全国前十所大学，95%左右升本科、100%升学。

绵阳东辰国际学校的成功并不是偶然，而是全体东辰人努力的必然结果。东辰学校成功的密码在于该校找到了一套培养高素质人才的整体解决方案——两课一育大课改，从关注学生生命成长规律和身心健康发展特点出发，全面培养和提高学生的学习力和关注学生可持续发展。自2010年开始，东辰率先在全国打出了“两课一育大课改”的旗帜。两课一育大课改是相对于单一的课堂或单一的德育或单一的课程改革而言所实施的以课程、课堂、德育三位一体的全面整体改革，大课改就是大课程、大德育与大课堂的整合。大课改已开展五年多，从小学直至高中，现已进入第二阶段——改变原来整体实施的阶段，开始分段、分类实施。实行共性结合个性教学，同时按照学生自身情况、班级进行分类教学。高水准的教育质量，奠定了东辰的核心竞争力；高素质的师资队伍，激活了团队的发展活力；不断创新的模式，让东辰具备了可持续发展的生命力。

（责任编校：蓉莞）助力用派教育家成长名校长、名师工作室全景调研

为成就更多的未来教育家，本刊特发起川派名校长、名师工作室全景调研活动。活动旨在对四川各地名校长、名师工作室发展现状进行生态调查，发现、梳理、总结、分享各地名校长、名师工作室的原创经验，寻找、分析未来教育家成长过程中的共性问题，为国家相关部门制定扶持、引导政策提供数据支撑和实践依据，造就更多的未来教育家。

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