APP下载

初中思想品德课堂教学导入的路径选择

2014-04-29谢付良

关键词:导入新课初中思想品德

谢付良

【摘要】 “好的开端等于成功一半”。课前导入是一节课的开端,对于新课的讲授起到很好的铺垫作用。设计新颖而有效的初中思品课堂导入不仅能吸引学生注意力,而且作为新旧知识的连接与铺垫需要的设计,能增进师生间的情感,让学生以饱满的情绪走进对新知的学习。

【关键词】 初中思想品德 导入新课 策略与途径

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2014)11-001-01

作为课堂教学的第一环节,课堂导入起着非常重要的作用。成功的课堂导入设计,就如同一把开启学生学习兴趣大门的金钥匙,能营造一种浓厚的学习氛围,充分调动的学生学习积极性,使学生进入良好的学习状态,从而为整节课的学习打下良好的开端。

一、情境导入法

“不愤不启,不悱不发”。教师在教学之初,都要创设特定的教学情境,从而激发学生愤悱状态,让学生怦然心动,收到事半功倍的教学效果。如《我们享有广泛的权利》本单元本框题主要包括两个知识点——公民权利的广泛性和正确行使权利,它从宏观上介绍了有关权利的基本知识。后几个单元教材分别介绍了人身、文化和经济方面的权利和义务,崇尚公平和正义等内容,而维护公平和正义离不开正确的权利观,因此,后几个单元都是以本框题阐述的基本观点为指导的,在八下全册教材中具有重要的地位。我在教学时,以情境引入,导入新课。出示幻灯片“田甜的成长经历”案例(见教材第8页)。之后设计了以下问题:(1)主人公田甜享受到了哪些权利?(2)你认为我们在日常生活、学习中还应该享有哪些权利?(3)公民享有的这些权利于己、于人、于国家、社会的进步和发展有什么益处?通过情境导入,再经过探究后,得出结论:在社会生活的各个领域,政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面,公民都享有广泛的权利和自由。这样学生很轻松就理解了课本上的观点,比让学生圈点勾画背更能激发他们学习的兴趣,引导他们主动学习。

二、事例践行法

道德情感培养中的事例强化,就是思想品德教师运用大量鲜活的正反事例,引导学生在不断评判中强化,在持续强化中评判。在思品课堂教学中,时常会根据课程需要,运用历史典故、名人轶事、成语寓言等方面的素材导入新课。

如在讲述《和谐相处》时,我就是通过讲这样的故事来导入新课的:有一个孩子,脾气非常暴躁,经常向别人发脾气。有一天,他的父亲对他说:“孩子,这里有一百颗钉子,每当你发脾气的时候,你就往木板上钉一个钉子,要学会克制自己”。于是从那天起,孩子每发一次脾气就望木板上钉一个钉子,随着钉子越钉越多,孩子的脾气也改了不少,当他把最后一颗钉子钉完的时候,父亲又对孩子说:“孩子,现在当你克制自己不发脾气的时候,你就拔掉一颗钉子”。孩子照着父亲的话去做,每当他克制住自己的时候,就拔掉一颗钉子,最后,孩子把钉子全部拔掉了,而且脾气也改好了。孩子非常高兴因为他把钉子拔光了,脾气也全该改了。父亲带着孩子走到木板前语重心长地对孩子说:“孩子,你看木板上还剩下什么?”原来木板上布满了密密麻麻的钉子的痕迹。父亲接着说:“每当你对别人发一次脾气,你就会在别人的心上留下一道伤痕,你就会失去一个朋友,当你的朋友越来越少时,你的快乐也会越来越少。”讲完这个故事,我的问题也就出来了:“希望自己过得快乐吗?”“我们应该怎样与人相处呢?”“榜样的力量是无穷的”,通过例举的典型事例导入,引导学生在体验和反思总结中践行。

三、理性提升法

在教学中,教师如果只停留在就事论事的阶段,势必会落入照本宣科的境地。事实上,思想性是思想品德课程的根本性质和灵魂。思想品德是一门致力于担当品质和担当精神习得与养成的课程。记得七年级《思想品德》“自强自立”一课,为了让学生理解自立自强的优秀品质,培养自立自强精神。我本来准备了著名的盲聋女作家、教育家海伦﹒凯勒、贝多芬等人的故事,还有我国的桑兰、邓亚萍等事迹。当然这些内容很有针对性,但是学生都太熟悉了。之后在教学时,我时常会从新闻媒体中的“年度感动中国人物”“中国好人榜”等鲜活的感人事例,捕捉他们身上的勇对挫折,自强不息的品质,收到了很好的效果。

道德情感的体验与培育,就是让学生进入情境,达到情感共鸣,这其中离不开精选当下热点时事的导入,将其巧妙地引入课堂,通过学生的讨论,以启迪学生的心灵,定能激发他们探求新知识的主动性。如教科版八年级《诚信支撑经济》一课时,课本以“立木取信”作为经典案例,以此突出“重信守诺,是每个成功企业发展的法宝,也是每个公民应该坚持的做人原则”的知识点。在之后的教学中我就引用了:江苏扬州大学附中17岁的学生徐砺寒骑着自行车途经瘦西湖新天地路段时,不小心剐蹭了路旁停着的一辆宝马车的后视镜,他没有溜走,而是选择在原地等待车主。在原地等了20分钟,车主还没出现。眼看快到上课的时间了,徐砺寒只好到附近的书报亭借了一支笔,在纸条上写下:“尊敬的车主:我是扬大附中的一名学生,在今天中午的放学途中不小心弄坏了您的车。主要是一划痕及左后视镜,我无法及时赔偿,对不起!”随后还留下了联系电话。“就在我写完纸条后,车主过来了,我和他说明情况后,他笑着向我挥挥手不要我赔偿,让我赶紧去上学。”徐砺寒说,“我想当面向车主道歉。”“自己做错了事,就应该负责。”以此极好讲述“诚信是做人的根本原则”等知识。

以新人新事为案例导入思品课堂教学,能很好突出思想性,引导学生把自身的健康成长与国家的发展、社会的进步、民族的命运紧密联系起来。

猜你喜欢

导入新课初中思想品德
小学语文备课技巧
例谈中职数学新课导入
初中物理导入新课方法浅探
初中思想品德活动资源的开发与利用策略研究
初中思想品德教学浅谈
初中思想品德教学中对学生学习兴趣的培养
初中思想品德教学中学生创新能力的培养
如何提高初中思想品德教学效率
关于幼儿师范学校思想政治课教学导入新课的尝试和探索
初中英语教学中的导入新课教学策略探究