中职数学教学存在的问题及其对策

黄德胜

【摘要】中等职业教育是国家教育体系中的一个重要组成部分，为社会培养大量优秀的应用型人才作出积极贡献.数学作为中等职业教育的重要基础课程，对培养学生的逻辑思维能力具有积极意义.本文基于中职数学教学中存在的问题，重点探讨相关改进策略，以期为提高中职数学教学有效性提供一定的指导意义.

【关键词】中等职业教育；数学教学；问题对策

引言

中等职业教育的主要任务是培养具有一定基础理论和实践能力的中等专业技术人才.在各类专业中，数学已经成为一门重要的必修课程.数学课程的学习，为学生更好地掌握专业课程奠定了良好基础.因此，数学的教学活动在各大中职院校的教育教学中具有非常重要的地位.

一、中职数学教学存在的基本问题

目前，各大中职院校的数学教学活动已经取得了重大成就，但是也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

1.学校的教育观念有待更新

教育的宗旨是为社会的发展而服务.因此，教育的发展必须适应时代变化的要求.然而，大多数中等职业院校的教育观念依旧较为落后.具体表现为：少数院校仍然沿用传统的教学大纲.不论任何专业，都使用统一的教学大纲.虽然这给教师的教学活动提供了便利，但是却不利于学生的全面发展.教学设置往往决定着整个教学活动的实施过程.由于数学教学设置的不合理，因而造成许多毕业生与社会的实际需要相脱节.

2.教师的教学方式有待改进

教师是教学活动顺利开展的主力军，对改善教学活动的质量具有积极意义.数学教师作为教师职业中的一部分，需要结合学生的实际特点，改进自身的教学方式，以更好地完成教学任务.然而，部分中等职业院校教师在教学过程中，不能熟练地把握数学教学的基本规律，采用传统的教学方法，不仅严重地影响学生的听课效率，而且不利于和谐师生关系的构建.

3.学生的学习兴趣有待提升

兴趣是学习的动力.大部分中职院校的学生初中基础知识掌握的程度较为薄弱，因而给数学教师的教学活动带来一定困难.同时，由于数学课具有较强的连贯性，因而需要学生对每一个部分的内容都要熟悉地掌握.一些学生缺乏学习的信心，容易产生自卑的心理.此外，部分学生由于缺乏学习数学的兴趣，因而导致上课注意力不集中，使教师的数学教学活动难以达到预期的效果.

二、提高中职数学教学有效性的对策分析

数学教学活动作为中等职业教育教学中的一个重要组成部分，需要引起各大中职院校的高度重视.笔者认为提高中职数学教学活动的有效性应该从以下几个方面出发：

1.更新学校的教育观念

教育观念的更新是数学教学活动有序开展的重要前提.因此，中职院校必须不断地完善数学教学大纲，以更好地贴近学生的实际情况.例如，相对于计算机专业的学生来说，三角函数的学习是学生掌握的重点，因此教师需要对与三角函数相关的知识点进行重点讲解.相对于财经类专业的学生来说，函数、组合以及数列等方面的知识在实际应用过程中具有较大比重，因此教师在实际的数学教学过程中应该重点对该部分内容进行分析和讲解.相对于模具专业的学生和数控专业的学生来说，相关立体几何知识应用的概率较多，因此教师应该对该部分内容进行重点讲授.总之，教学大纲的设置应该做到因地制宜，因人而异，才能够有效地提高学生的学习积极性和数学教学活动的有效性.

2.改进教师的教学方式

教学方式的差异直接关系着教学活动的效果.为了提升中职数学教学活动的有效性，各大中职院校的教师应该不断地改进教学方式，以更好地适应学生的实际情况.

比如，案例式教学法是数学教学活动中的一种常见教学方法，主要是通过对相关的教学案例进行有序分析，从而形成教学过程.如：变力沿直线所做的功，设质点M受力F=2x的作用沿着x轴从原点移动到点（3，0）处，求力F对质点M所做的功.教师可以通过引用这个案例，引导学生进行分割、近似、求和以及取极限等几个步骤，从而化归为一种特定的和式极限问题.教师在教学活动中结合相关的自然叙述，以及利用各种背景材料，能够有效地减少数学形式的抽象感，并激发学生学习数学的乐趣，从而有利于教师顺利地完成教学任务.

3.提升学生的学习兴趣

兴趣作为一种积极的认识倾向，能够有效地帮助学生获取知识和丰富心理活动.因此，教师在实际的数学教学活动中鼓励每一名学生，培养学生的学习兴趣，从而增强学生的参与意识.

三、结语

综上所述，提升中职数学教学活动的有效性是一个长期的过程.因此，各大中职院校的数学教师应该从本校实际情况出发，立足于学生的基本特点，制定相应的改善措施，以更好地开展数学教学活动，达到教学相长的目的.

【参考文献】

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