优化合作学习促进学生发展

陈伟强

摘要：高中数学课程应为学生提供选择和发展的空间，为学生提供多层次、多种类的选择，以促进学生的个性发展和对未来人生规划的思考。本文结合教学实践，探讨了优化合作学习促进学生发展的问题。

关键词：学生发展；合作学习；策略方法

我们知道每位学生的学习准备水平、学习兴趣、学习态度、学习风格都是不相同的。教育家巴班斯基的教学教育过程最优化理论充分说明教师应创造条件让学生进行多种形式的学习。为满足学生学习的不同需要，教师应创设条件开展合作学习、个别辅导相结合的学习形式，促进学生最大限度的发展。

一、有效实施合作纠误活动

合作学习是以学习小组为基本形式的教学活动，它围绕达成小组特定的共同目标来展开，以合作性的奖励为主，强调把个人之间的竞争转化为小组间的竞争，从而促使小组成员间形成密切的合作关系。通常是根据教师的指导，把班级分成几个合作小组，每个小组4-6人，把学习成绩好、中、差的学生适当的搭配在一起，达到互帮互助，优势互补的教学目的。在差异教学实施的过程中，对分组的标准要灵活调整。不能以成绩的高低来划分，应充分考虑到学生的学习准备水平、学习风格，把这些因素综合起来划分小组。例如導数中的问题：己知函