中小学音乐课堂教学模式的分析

杨舒

[摘要]随着社会的不断进步和发展，对学生素质的培养越来越重要，中小学音乐课堂的教学模式受到重视。教学模式对于小学音乐教学的开展有着很重要的作用。但是由于现今的音乐课堂教学模式存在一定的问题，影响了中小学音乐教学的质量，阻碍了中小学音乐的发展。在新课程思路的指导下，中小学音乐课堂进行了相应的改革。文章对中小学音乐课堂的教学模式的现状进行了分析，并提出了相应的措施来解决。

[关键词]中小学；音乐课堂；教学模式；素质教育

一、教学模式在中小学音乐课堂的作用

教学模式是教学方式和教学手段等的结合，它可以将已经实践后的、证实有效的教学手段应用到音乐教学中，这样的方式可以大大提高教学的效率。科学合理的教学模式提高了教学手段的稳定性和完整性，它将复杂枯燥的理论知识，用最简洁的语言阐述出来，大大降低了音乐理论知识的难度，减轻了老师教学的压力和学生学习的压力。教学模式还有利于对教师进行监督和管理，对教学过程中的问题进行预测，有效地避免在教学中出现不必要的问题，也有效地调节了教学进程。但是要想真正发挥教学模式的作用，老师需要不断地加强自身专业音乐知识的学习，提高自身的音乐素养。

二、中小学音乐课堂教学模式的现状

（一）课堂教学以老师为中心，忽视了学生的主体性

中小学音乐课堂教学模式大部分还是采取传统的“填鸭式”教学，整个教学以老师对音乐理论知识的讲解为主，学生成为被动的接受者，学生只能依照老师的思路进行学习，学生学习的积极性大大削弱。长期这样的教学模式，学生的创造力得不到发挥，对于音乐的热情也会随之消失，学生在学习的过程中没有自由展示的空间，学生感受不到自身的价值，打击了学生学习音乐的信心。以老师为中心的教学模式，使得学生养成了长期依赖老师的习惯，遇到问题不会自主的思考解决问题，这不利于学生健康的发展。

（二）教学内容缺乏创新性，不能满足学生的需求

教学内容还是按照固定的教材进行教学，老师没有进行相应的改动和创新。老师在教学中，只是一味地按照课本上的知识点进行讲解，没有根据学生的实际需要来安排教学内容。枯燥单一的教学内容，使得学生在学习的过程中感受不到音乐的魅力，潜力也没能得到发挥。

（三）学生发展不平衡，学生的整体素质受到影响

中小学音乐教学重视对个人的培养，忽视了学生整体音乐素质的培养。学生在学习音乐的过程没有同样的机会来进行音乐的学习，老师会把更多的机会留给有潜力的学生，资质平平的学生往往成为“观众”，不能真正地参与到音乐课堂中，长期这样发展下去，学生整体的音乐素质会受到很大影响，不利于中小学音乐教学的更好发展。

三、提升中小学音乐教学效率的有效措施

（一）以学生为主体，满足学生的发展需求

将以老师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式，在音乐教学中重视学生的发展，以学生的需求作为教学的主要目的。老师可以采用多样的教学模式来激发学生学习音乐的积极性，充分发挥学生的主动能动性。根据学生的具体情况制定相应的教学计划，学生可以根据自己的爱好来自我确定学习的主题。老师不再是学生学习的主导，老师应该转变观念，成为学生学习的辅导者，学生在学习的过程中学会了主动思考，不仅仅只是依赖老师的帮助，这样的教学模式才能够实现学生的个人发展。

（二）创造良好的学习氛围，让每个学生都参与音乐的学习

良好的氛围是促进学生更好学习的前提。老师可以在课堂上组织相关的音乐活动或者是集体的音乐小游戏，每个学生可以在愉悦轻松的氛围下来主动地参与到学习中来。老师可以向同学播放优秀的音乐视频，让学生发现自身的不足，无时无刻地为学生创造良好的学习氛围。在教学过程中，老师要平等地对待每个学生。对于资质聪颖的学生要正确引导，对于资质平平的学生要耐心指导，让每个学生都能体验到音乐的魅力，在学习音乐的过程中，提升自己的素养。

（三）让学生真正理解学习音乐的目的，树立学生正确的学习观念

很多的学生认为学习音乐没有多大的作用，认为学习音乐是在浪费自己宝贵的时间，导致在学习音乐时，没能培养良好的学习态度，影响了学习的效率。在这个关键时候，老师应该正确地指导学生，让学生真正地感受到音乐的魅力，在音乐的学习中感受乐趣，真正认识到音乐素质的培养对今后的学习和工作有巨大的帮助，有利于自己健康的成长。在今后的学习中能够转变自己的学习态度，提高学习效率。

（四）重视学生创造力的培养，实现学生的全面发展

老师的教学不能仅仅局限于教材，可以临时设定教学主题，让学生根据自己的理解来进行学习；学生也可以根据自己生活的实际经历来进行演奏，这样的方式可以调动学生的积极性，让学生在思考的过程中，提高自己的创新意识，为今后的更好发展打下基础。在传授学生基础的音乐知识时，老师还可以对学生其他的能力进行培养，针对每个学生具体的情况进行相应的指导，发挥每个学生的潜能，实现学生的全面发展。

四、总结

音乐教育是素质教育的一个重要部分，音乐素质的培养为中小学今后的学习和生活提供了有利的条件。要想真正培养学生的素质，实现学生的健康发展，学校必须要采用科学合理的教学模式。好的音乐课堂不仅要激发学生的学习兴趣，还要有效地开发学生的潜质。老师在课堂上不仅要传授学生基本的音乐理论知识，还要学生创造更大的发展空间，实现学生的个性的发展，这样的音乐课堂才符合新时代的发展要求。虽然中小学音乐课堂教学模式的发展还面临着很多的挑战，但是不断地改变教学模式来适应社会的发展需求是必然的发展趋势。在这个过程中需要老师和学生的共同努力，这样才能够实现教学目标。