美美地听 大胆地说

李荣奎

口语表达能力的训练具有很强的灵活性，几乎不受时间、地点和环境的限制。因此，我们在教学中注重利用各种机会、各种时间，精心培养、训练学生的口语表达能力，收到了意想不到的效果。

一、创造听的机会，给学生一双灵敏的耳朵

语文口语表达，要学会说，先要学会听。我们创造各种机会让学生听，还给学生一双灵敏的耳朵。

每一堂语文课我们都要播放人教版的课文录音带，让学生听最标准的普通话，学最标准的发音，听最有感情的朗读。一遍又一遍，学生听得投入，听得仔细。通过听，不但大大增强了学生对课文的理解，更重要的是学生学会了听难点、听重点、听错点、听易混淆的点。学生在听时，我们也制订了一定的标准：要求学生听得准确，听得清楚，听得完整。还要听录音中读的速度、声音的大小、表达的情感准确度，听轻重缓急，听抑扬顿挫，听余音，听韵味。鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》写得好，我们不但训练学生的观察力、写作能力，还一遍又一遍地训练学生听的能力。学生在听中理解了鲁迅先生的写作意图，在听中体会到了百草园的美、美女蛇的神秘和雪后捕鸟的乐趣。

人教版录音带中没有的课文，我们就搜集其他的录音让学生听。听配乐朗诵，听纯录音。我们还让班内朗诵好的同学示范。班上有三四位同学朗诵水平比较高，我们就发挥这几位同学的作用，让这几位同学读、学生听，教师也不时示范。学生逐渐形成了听的好习惯。每次上课，如果没有录音，如果不让学生听上一段，学生就感到很枯燥、很单调，似乎课文课就无法上下去。学生学会了听，养成了听的习惯，学会了辨别，学会了在听中提高自己的表达能力，学会了在听中对课文的理解和分析。

除了集中训练学生听的能力外，我们还把训练学生听的能力贯穿课堂教学的始终。课堂中随时都有听的训练、听的考验、听的检查。这样，不但让学生养成了听的习惯，锻炼了学生听的能力，更重要的是，学生上课的专注程度也提高了，整个课堂上没有学生分神分心，课堂效果极佳。

几年来，通过不断训练，学生听的能力得到了很好的锻炼，学生学会了倾听，学会了聆听，学会了在各种环境下听，真的给了学生一双灵敏的耳朵。

二、搭建说的平台，给学生一张能说会道的嘴

很多教师都愁学生课堂上不张嘴、不说话，课堂气氛沉闷。学生的表达能力差，为了锻炼学生的说话能力，为了让学生主动开口，让学生敢说、会说，说得流畅，说得准确，近几年来，我们有意加强了这方面的训练，并且取得了很好的效果。

1.抓好课前三分钟演讲，让每一个学生都能有机会训练自己的口语

课前三分钟演讲虽然时间不算长，但是对于训练学生的口语表达能力却起着非常重要的作用。课前三分钟演讲，我们有计划，有目标，有主题，有演讲的标准。学生可以自主安排演讲内容，但是必须紧紧围绕班级规定的主题。演讲时要有感情，表达流畅，普通话标准。课前三分钟演讲实施以来，我们天天坚持，从不间断，每一个学生都从容地走上讲台向教师、同学展示自己的风采。学生的口语表达能力强了，胆量大了，普通话说得标准了，信心比原来更强了。

2.利用小组合作讨论的机会训练学生的口语表达能力

自学校推行小组合作学习以来，我们制订了周密的计划，当然这计划也包含了口语表达能力的训练。小组合作学习需要研讨，需要交流、展示，为学生提供了许多口语表达的机会。为此，我们紧紧抓住小组合作学习的机会训练学生说的能力。小组长制订出讨论、发言时成员口语表达的具体要求，表达要清楚，吐词要清晰，声音要洪亮，说话要有中心、有条理。这些标准的制订和执行，使学生在表达时提高了标准，规范了自己的表达行为。在学生发言展示时，组内对他的口语表达单独量化和评价。学生十分珍视每一次组内表达的机会，都想好好地表达，好好地展示自己的风采。学生的口语表达能力在这种特别的环境下，得到了很好的训练。小组内学生积极踊跃交流，讨论热烈精彩，各种能力都得到了很好的提升。

3.开展各種课外活动，让学生会说、说好

为了锻炼学生的口语表达能力，我们还开展了丰富多彩的语文课外活动，譬如演讲比赛、课文朗读大赛、故事大王大奖赛、辩论会、诗歌朗诵会、情景剧表演等。这些活动的开展，不但极大地激发了学生学习语文的兴趣，还很好地锻炼了学生的口语表达能力。学生在锻炼中胆量更大了，自我表现欲望更强了，表达的水平更高了。

4.规范日常生活口语表达行为，评选口语表达优秀标兵

学生日常说话由于受各方面，特别是受当代影视剧、娱乐明星、网络的影响，有些低俗和媚态。为了激励学生说好普通话，锻炼自己的口语表达能力，我们对学生日常口语表达行为进行了硬性规定：男同学说话要有阳刚之气，有绅士风度，要文雅大方；女同学要得体文明，有修养，不模仿网络、娱乐明星。每个学期我们都要评选口语表达的优秀标兵进行表彰。学生在这些规定和措施的限制和激励下，说话更文明，更有分寸，更标准，更友好，更有感染力了。

不要让学生的耳朵和嘴巴成为摆设，要积极引导学生学会倾听、学会表达。要想让学生成为一个语言大师，就要抓住语言培养的黄金时期，从小开始训练学生听和说的能力。学生学会了自己张口，学会了细心聆听，懂得了沟通和交际，就能建立良好的人际关系，就能实现语言表达能力的新突破。