高中历史课堂体验式教学模式探讨

李健全

摘要：历史课程在高中课程中是非常重要的课程之一，通过学习高中历史能够让学生了解中国的发展过程，增加高中学生的爱国情感。随着教育部改革的发展，在高中历史教学中运用体验式教学模式来提高学生学习历史的积极性，对提高高中历史教师的教学质量具有非常重要的意义。

关键词：高中；历史课堂；体验式教学模式

在高中历史课堂上利用体验式的教学方法，有利于加强学生对历史文化的学习，可以培养学生自主学习的能力。在高中历史课堂上还存在一些问题，历史教师要根据存在的问题，在教学过程中采用体验式的教学模式，提高历史的教学质量。本篇文章通过对高中历史课堂上的不足进行分析，就如何运用体验式教学模式来加强高中历史课堂的有效性给予相关的策略。

一、体验式教学模式分析

体验式教学模式是指教师在教学过程中根据教学内容来举办相关的活动，或是模拟相关的场景，让学生积极的参与到课堂当中，增加学生课堂主体性的一种教学模式[1]。体验式教学模式也是一种探究式的教学活动，在体验式教学模式中要坚持师生互动和轻松快乐的原则。师生互动原则是指在体验式教学模式中教师要通过开展相关的活动，学生积极主动的参与到活动当中，学生和教师之间要具有良好的互动关系，这样才能够活跃课堂气氛，提高学习效率。轻松快乐原则是指在体验式教学过程中要营造一种轻松快乐的学习环境，让学生在学习过程中不断获得乐趣。

二、高中历史课堂教学中的不足

1.没有先进的教学理念

受传统教学理念的影响，很多历史教师缺乏先进的教学理念，在历史课堂上，教师一直是课堂教学的主体，学生缺乏课堂的主体性。受传统教学理念的影响，很多教师要求学生在课堂上不许讲话，有什么问題也要留到课下单独问教师，很多学生因为胆怯或是嫌麻烦不去问教师，不懂的问题越来越多，最终丧失学习历史的兴趣。教师在教学过程中只根据教材上所涉及的相关知识进行讲解，在教学内容上缺乏创新，历史课堂的教学质量不高。

2.没有创新教学方式

受应试教育的影响，历史教师的教学方法比较落后，很多历史教师在上课之后就根据自己的备课内容开始讲解，不管学生是否能够听懂，只要到下课时间教师就走，这种教学模式导致学生学习历史的积极性和学习效率不高。很多教师只根据高考的重点讲解相关的历史内容，忽略了很多对学生成长和发展具有重要意义的历史内容，教师要求学生在课下死记硬背上课时所强调重点内容，学生习惯性的死记硬背，不利于提高学生的自主学习能力。

3.教学效果不高

受传统应试教育的影响，再加上历史教师的教学理念比较落后导致历史教师对教学效果的认识不足，很多历史教师认为只要提高了学生在考试时的分数，那么历史教学的任务就算成功完成了，所以历史教师把课堂上大量的时间用在了历史重点内容的讲解和历史试卷的答题技巧上，忽略了学生在探究能力和创造力上的培养，阻碍了高中学生的全面发展。

三、运用体验式教学模式提高历史课堂教学质量的相关策略

1.利用多媒体，增加感知体验

在历史的体验式教学中要充分运用多媒体技术，通过播放一些相关的图片、视频、歌曲来形象生动的表现当时的历史信息，不仅可以增加学生学习历史的积极性，还能够巩固历史课上所学的相关知识。例如在学习交通工具和通讯工具的进步这一课。