国际贸易专业学生就业状况研究

马祯 方宝林

[摘 要]国际贸易专业毕业生的就业状况不容乐观，2013年国家也限制对国际贸易专业学生的招生规模，在多数高校大规模开设国际贸易专业的情况下，特色化的办学模式才能够取得竞争优势。通过对西安翻译学院国际贸易专业毕业生进行调查，分析毕业生的就业状况，提出优化国际贸易专业人才培养模式的措施。

[关键词]国际贸易专业；就业领域；就业岗位；薪酬状况

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2014）35-0187-02

2010—2012年西安翻译学院对国际贸易专业实践教学体系与教学方法进行研究，确定了国际贸易专业人才培养的总体目标，把实践教学的目标定为将理论知识转化为对现实经济与贸易政策的分析能力，熟悉WTO规则、国际贸易惯例和相关法律，熟悉国际贸易业务环节和缮制单据，有熟练的成本报价核算能力。建立了西安翻译学院国际贸易专业实践教学体系与配套的教学方法；提出了国际贸易专业实践教学体系与教学方法的保障措施和完善措施；提高了国际贸易专业教学水平和就业率，本课题是在前期成果运行基础上分析我院国际贸易专业就业状况。通过对2012届、2013届国际贸易专业毕业生就业状况进行问卷调查，共发放378份问卷，收回354份，发现我院国际贸易专业毕业生就业领域虽然广泛，但就业的渠道仍然较窄，刚毕业的收入水平等没有满足毕业生的就业期望。在校期间所学知识与工作要求差距较大等问题较为突出。

1 西安翻译学院国际贸易专业毕业生基本状况

西安翻译学院国际贸易专业毕业生既有本科层次，又有高职高专层次，本科层次是陕西省特色专业，专科层次是陕西省重点专业，本专科层次的毕业生人数相当，女生占绝对优势，占毕业生总数的67.8%；从学源状况来看，陕西籍的学生较多，占近四成，入学成绩上，专科层次比本科层次低将近100分。同一层次的学生入学成绩差异也较大，如本科层次中有500多分的也有400分的，专科层次有400多分的也有290分的。学源成绩的差异的原因主要是学生偏科导致，因此，会影响大学教学模式的实施。

2 西安翻译学院国际贸易专业毕业生就业状况分析

2.1 就业领域较宽，但就业途径较窄

通过调查发现，国际贸易专业就业率为96.3%，就业的领域有外贸业务员、外贸单证员、外贸跟单员、国内销售业务员、货代员、报关员等，但是就业途径主要是通过自己参加招聘会或者通过网上应聘，通过校内组织的招聘会和校内就业办找到工作的同学仅占就业总人数的21.6%，学生普遍认为学校应该加大校企合作的力度，进而扩大就业途径。

2.2 所在企业性质和职业情况

调查的毕业生中有67.8%的学生在民营企业就职，11.3%的毕业生在国营企业，8.5%的毕业生在三资企业，男生有54.4%做销售，29.82%从事外贸，从事外贸的男同学中有47.1%为外贸业务员，女生中有39.2%做销售，28.31%做外贸，从事外贸的女同学中有58.8%为外贸业务员，可见，女生做外贸的比例高于男生。

2.3 毕业生收入状况及对目前工作的满意度

被调查对象为工作半年至1年的毕业生，从收入状况来看，西北地区基本工资在2000元左右，江浙一带刚毕业的学生收入在3000元左右，广东地区在5000元左右，工作2年左右的毕业生，广东地区从事外贸的毕业生收入平均在8000～10000元，江浙一带在5000元，而西北地区收入状况一般在3000多元，可见，收入差距导致我院国际贸易专业毕业生有82.3%选择在江浙、广东等东南沿海地区择业。对目前工作的满意度方面，被调查对象中有57.1%的同学对现在的工作感到一般满意，集中在西北地区就业的同学，21.5%的同学感到满意，11.3%的同学感到很满意，很满意的同学集中在京广和江浙一带从事外贸领域工作的同学。从调查结果看：学生对工作的期望值较高。收入的差距也使得京广一代的毕业生对职业的热爱和追求更高，67%的同学想自己开公司经营外贸。

2.4 在校期间的职业资格证的重要性程度

被调查的毕业生有14.1%的同学考取了单证员资格证，11.3%的同学考取了报关员资格证，74.6%的同学没有考取任何相关职业资格证书，73.45%的同学认为专业资格证书对就业的帮助一般，13%的同学认为资格证书对就业的帮助很大，13.5%的同学认为没有任何帮助。因此，对在校的国际贸易学生普遍要求考取资格证书并不见得十分有利于就业。

2.5 毕业生对在学校应具备能力的认识

被调查的毕业生中60%的同学认为社交能力是外贸从业人员应具备的首要素质，56.5%的同学认为专业知识是应具备的首要素质，41.2%认为外语与计算机能力是首要能力，26.2%的同学认为好的文化素养是国际贸易毕业生应具备的首要条件。并且有93.8%的同学认为实际工作与在校期间所学知识差距较大，对国际贸易专业辅修最有帮助的课程是外贸英文函电、外贸单证、国贸实训和国际贸易实务等课程，62.7%的同学认为在校期间实践经验最为缺乏。

3 改善西安翻译学院国际贸易专业毕业生就业状况应采取的措施

3.1 加大校企合作的力度，拓宽就业途径

目前，我院已经和西安国际港务区签订了长期合作的框架协议，能够满足国际贸易专业学生从基础课程的认知实习到专业课程后的见习实习。但是和外贸企业建立的合作关系较少，虽然加入了陕西省外贸企业协会，通过参加协会组织的活动，了解外贸行业发展的动态，促进了教学内容与外贸实践的有效衔接，也通过与企业沟通联系增加了国际贸易专业学生的就业。

3.2 积极引进具有实践经验的双师型教师

随着我国高考制度的改革，两类人才、两种模式高考，即技能型人才的高考和学术型人才的高考分开；技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识，学术型人才的高考就是现在的高考，大学生将分类成研究型和技能型两大类，西安翻译学院将以技能型为标准培养应用型人才。我院国际贸易专业14名任课教师中，具有外贸经验的教师3名，仅占21.5%，缺乏实践经验的老师在组织实践教学方面难以把握实践教学内容的重点与难点，因此我院应当引进有外贸经验的教师进行实践教学，突出实践教学的重点，提高学生专业知识的应用能力。

3.3 充分发挥校友会“传、帮、带”功能，建立“校友会—毕业生联盟”的促进就业机制

国际贸易专业作为西安翻译学院的特色和重点专业，自本专业开设以来已经有10届近1万名毕业生，从事外贸的往届毕业生很多都有自己的公司或在行业领域有一定的成就，如果能够通过校友会将这些毕业生团结在一起，建立“校友会—毕业生联盟”，定期举办校友招聘会，并及时收集校友对毕业生的评价，合理修订人才培养方案，形成定向培养的模式。

3.4 调整人才培养方案，建立人才多样化培养机制，强化实践能力

依据本次调研结果，绝大多数毕业生认为职业资格证书对就业的帮助并不是很大，因此，原来人才培养方案要求的“双证制”难以体现人才的多样化培养机制，结合学生就业时用人单位对毕业生的能力要求排序：社交能力—专业知识—外语与计算机能力—文化素养，在课程设置上，应强化商务谈判、市场营销、国际贸易实务和外贸函电等课程的实践教学，每一学期以专业为单元举行专业课知识竞赛，形成专业知识竞赛促学机制，充分利用电子商务如阿里巴巴等网站让学生进行实战训练，提高学生的实践能力。

3.5 利用职业规划与就业指导，正确引导学生的就业观念

调研结果中有67%的毕业生对当前的工作感到一般满意和不满意，有更换工作的想法，由此看来，学生对工作的期望值较高，而频繁地更换工作不利于学生长期的发展，因此在学生入学时就应针对不同专业的特点开展入学教育和职业规划，并结合学生的爱好调配其适合的专业，毕业时除了实习期间的就业教育之外更要开展就业指导，正确引导学生的就业观念。