初中语文教师对学生创新能力的培养

高萍

[摘 要]培养学生的创新能力是当今教改的主题之一，也是国家素质教育的基本要求，因此如何培养学生的创新能力已经成为初中语文教学改革的重要课题。要创新，关键所在是在于人才，在于人才的教育培养，本文针对初中语文教师如何培养学生的创新能力进行了探讨，首先从教师要具备创新精神和创新意识，再到创设教学情境，激发学生创新能力，然后发挥学生的主动性、主体性培养学生的创新能力，最后通过采用新的技术和手段培养学生的创新能力，从而实现了初中语文教师对学生创新能力的培养。

[关键词]初中语文 创新能力 培养

所谓创新教育，就是指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时，也要高度重视学生创新精神、创新意识和创新能力的培养，即不仅要授之以“鱼”，而且要授之以“渔”，更要导之以“创”，也就是培养学生创新─要在全面优良素质的基础上通过实践迸出智慧的火花。创新不仅是一个民族进步的的灵魂，而且是一个国家兴旺发达的不竭动力。语文，作为一门最重要的基础学科，作为学科改革的排头兵，更应该注重对学生进行创新精神、创造能力的培养。中学语文新的教学大纲中明确指出：“中学语文教学必须注重培养学生的创新精神。”因此培养学生的创新能力，语文教师责无旁贷，本人就结合个人的教学实际谈谈在语文教学中对学生创新精神及能力的培养。

一、教师要有创新精神及意识

中学语文教学中学生创新能力的培养，主要是培养学生的创新精神、创新意识和创新思维的习惯，并且要强化实践性，是其习惯落实到行动中去，切切实实在语文课堂教学中加以落实。语文教师乃至其他学科的教师必须及时更新教学观念，不断加强自身教育教学能力的素养，使自己首先具有创新意识和创新精神，才能开发和培养学生的创新精神和能力。必须及时转化那种有可能妨碍学生创新精神和创新能力的教育观，要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。只有具有创新精神的教师，才能培养出具有创新精神的学生。教与学的活动是最富生命活力、最具个性色彩的活动，也是最有创造空间的活动。教师本身应当具有正确的语文教育思想，摒弃应试教育，以科学的教育理论为指导，从学生的实际、自身的实际和教材的实际出发，创造性地进行语文教学。教师在引导学生语文学习的过程中，运用自己已有的知识和已有的能力，使学生的智力在实践运用中得到重组、得到发展，开发每一个学生的创新潜能。这种实践的、活动的语文教学过程，对学生来说，是不断发现客体新质，不断丰富和改造主体知识和经验的过程，也就是创新能力的养成、内化的过程。因此，对学生创新能力的首要就是教师自己要有创新精神和意识，只有教师具备了这方面的能力，才能更好的引导和培养学生。

二、创设教学情境，激发学生的创新能力

众所周知课堂教学是学生获得基础知识和技能的主要阵地，语文教师该如何通过教学培养学生的创新能力呢？我认为应该通过语文教学创设问题情境，这不仅能够通过变化多端的画面刺激学生大脑的兴奋区，而且还能激发学生强烈的求知欲望。为激发学生创造性思维创造了有力的条件。例如我在教学《斑羚飞渡》一课时，通过制作图画给学生展示，把学生带入特定的环境，并用动画效果完成羚羊飞渡山谷所形成的接力之桥。即形象又生动，引导学生观察前面的羚羊是怎样为后面的羚羊形成支点的，充分体会老羚羊的牺牲精神，通过这一举动可以培养学生细致入微的观察力和丰富的想象力。进而可以培养学生高尚的情操。如此一来，学生课堂气氛活跃，一改以往那种被动授课老师灌输的局面。因此在平常的教学中，我常常将多媒体引入教学中来，既有利于突破教学的重点和难點，也可以拓宽学生的思维空间，促进学生思维的发展.。

三、发挥学生主体性，培养学生的探索精神和创新意识

要实施语文的创新教育，就必须真正尊重学生人格，注重民主和平等，确切落实学生的主体地位。在语文课堂上的听、说、读、写的教学中，突出老师与学生之间的互动，注重教学模式，注重学生的参与意识、合作精神和创新精神的培养。对于这一点我认为语文教师首先要把自己看为课堂的“导演”，要对知识的重点、难点和来龙去脉有深刻的了解，做到吃深和吃透，摸清每个学生的心理特征，注重其差异性，兼顾好各类学生的接受能力，发挥学生的主体性，要让学生们根据自己的知识经验去感悟、思考、钻研和实践。对于学生的见解，要给予适当的鼓励、引导和启发。让学生品尝找出正确答案后的喜悦，激发学生的好奇心和求知欲。教师要真正把学生当作学习的主人，既充分发挥自己的主导作用，又充分调动学生学习语文的主动性、积极性和创造性，既重视学生基础学力的培养、又注意开发学生的智商和情商，尤其是创新能力的培养。联系实践与生活，强化学生体验。语文课本中的文章来源于生活，是对生活的思想体悟和升华。为了强化学生的情感体验，例如在写作过程中，让学生学会思考和发现自我，并体会到创造的乐趣。在实际教学中，我加强了对相关文章中社会实践和生活背景的讲解，以提高学生的情感体悟能力，

四、采用新的技术和手段培养学生的创新能力

近年来，越来越多的中学引进了多媒体教学设备，用来提高教学质量，完善课堂授课效率，如果能够引入一些新的技术和手段实现教师与学生的教学互动。一方面解决了互动和教学进度的平衡问题，另一方面解决了不完全互动的问题，最为重要的是培养了学生的创新能力，互动教学系统的广泛应用，必将解决教学的一系列难题，对激发学生的学习热情，培养学生的创新能力起到卓有成效的积极作用。因此采用新的技术和手段与语文学科进行整合，不仅可以优化语文的教学过程，提高教学质量，更为重要的是培养了学生们的创新能力。

初中语文教学承担着极其重大的责任，是一项艰巨的工作，同时创新教育也是一个崭新的课题，初中语文教师要立足发展学生智力，培养学生能力，想方设法训练学生的创新思维，利用多种手段，多种技巧，多种途径，对学生进行创新实践训练，激发出学生智慧的火花，进而造就具有创新能力的一代新人。