浅谈体育在学生养成教育中的地位和作用

李凤水

[摘要]：充分发挥体育课的教学，训练功能，培养学生形成正确的坐、立、走、跑的姿势和体态，养成良好的行为习惯；积极开展有组织，规则明确的体育比赛和体育游戏活动。在活动中培养学生的“守则”“守规”“诚实”“守信”的行为习惯；重视每一个学生的身体素质、心理素质培养训练的同时，更要注重培养学生的团队精神。从这三个方面，谈了体育在学生养成教育中的地位和作用。

[关键词]：体育 养成教育 行为习惯 规则 团队精神

学生养成教育的目的，就是要培养孩子们良好的行为规范和行为习惯。这是人类精神文明建设的基础工程。学校教育教学工作的方方面面和它的全过程，都是学生养成教育的组成部分：学校每一位教育工作者，甚至包括家长都在自觉不自觉地对孩子进行养成教育。只不过有的是直接的，有的是间接的，有的是鲜明的，有的是潜移默化的，有的是正面的，有的也可能是负面的。那么，体育除了实现大纲所规定的体育知识，技能的培养和训练，促进和增强学生体质等任务外，由于体育的内容和学生的心理特点，决定了体育是学生养成教育的最佳途径之一。

一、体育教学中培养学生养成良好的行为习惯

充分发挥体育课的教学，训练功能，培养学生形成正确的坐、立、走、跑的姿势和体态，养成良好的行为习惯。

学生正处在人生中最快，最佳生长期，每一年身高增长5厘米，甚至10厘米，体重每年增加3公斤。这样快的增长速度，要求我们必须重视孩子的坐、立、行、走、跑姿势的指导和训练，保证其上肢和下肢生长均匀，脊柱不弓，不曲，达到坐如钟，立如松，行如风的要求。

体育教师在每节课的队列训练中，要逐人逐项指导，训练，对个别学生要进行矫正训练。从站立、看齐、向左右后转，齐步正步走，跑步走等训练中一点一滴日积月累中去形成正确的姿势和体态，为我们的学生长得笔挺端庄，行为得体打好基础。

二、体育教学中培养学生“守则、守规”“诚实守信”的行为习惯

积极开展有组织，规则明确的体育比赛和体育游戏活动。在活动中培养学生的“守则”“守规”“诚实”“守信”的行为习惯。

在体育课，体育活动课和课余活动中，教师要坚持开展规则明确的体育比赛和体育游戏活动，坚持公正裁判，使学生在活动中学会遵守比赛规则，自觉尊重裁判，尊重比赛对手，诚实，守信，养成“赢得起，也输得起”的良好心理素质，教师在每次组织的活动中把培养学生良好的遵纪、守规行为习惯，正确对待胜负的心理素质，作为重要内容去对待，一定要克服放任自流，任其自由的做法。就是这每一次的认认真真去积累孩子们的好习惯和好心理。

三、注重培养学生的团队精神

教学中，教师在重视每一个学生的身体素质、心理素质培养训练的同时，更要注重培养学生的团队精神。

学生们一般都有较强的表现欲望，教师在体育训练和比赛活动中要创造条件和机会，让学生去表现，在表现中去培养学生们的自信心和自尊心；同时也要更好地组织一些体育比赛项目，在比赛中发挥集体力量，通过默契配合去夺取比赛的成功和胜利，从而培养孩子们的团队意识。

体育教师在对学生实施体育教育过程中，把养成教育作为体育的组成部分，把他们自然地融合在一起，从而为学生的养成教育疏通了一条学生喜闻乐见的良好途径。