青少年群众性公益文化活动模式初探

李素文

[摘要]：随着素质教育和公共文化对于培养人才要求的不断深化，校外文化教育如何因地制宜，突出特色，打造公益性品牌文化活动，尤为重要。结合实际，从校外文化教育如何根据实际情况，积极打造以思想道德教育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点的有社会影响力的未成年人公益性品牌文化活动，作了分析及阐述

[关键词]：群众文化 公益性 品牌活动 模式

随着文化教育事业的不断发展，文化教育观念和管理模式的逐步更新，广大青少年成长的环境已日益复杂，对校外文化教育公益活动提出了更新、更高的要求。如何依托阵地资源和组织优势，整合社会各方资源，注重青少年参与活动的主体性和实践性，走出一条切实符合自身实际的发展道路，并打造学校、家庭和社会三位一体，深受青少年喜欢，又极具社会影响力的公益性品牌活动是当前校外文化教育工作者努力追求的目标。

一、把握关键，打造品牌活动

1.坚持公益性原则。中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》指出，各地公益性未成年人校外活动场所要始终坚持把社会效益放在首位，切实把公益性原则落到实处。笔者认为，在开展各项主题教育实践活动中，要按照少而精的原则进行优化，争取财政支持保证活动经费。为了保证持续发展，可以积极争取社会力量支持充实活动经费，面向全市城乡未成年人开展全公益活动。在活动的定位上，要突出活动的校外教育活动的公益性。

2.坚持以品德教育为核心。品德教育，指教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加一定的影响，促进他们的道德认识、情感、意志和行为习惯的形成与发展的活动。近年来，笔者所在单位努力打造“心中有祖国、心中有他人”公益文化品牌活动，积极在全市未成年人中开展“情系灾区小伙伴”少年儿童送温暖献爱心大救助主题活动、“童心有爱 情系雅安”——点亮灾区儿童六一心愿征集、“知国情 爱边疆——我是小小中国通”网上知识竞答、“画我家乡 爱我中华”儿童图文创作大赛、“美丽中国梦 节俭我先行”“六一”儿童论坛、“共享阳光 让爱飞翔”爱心公益心愿活动，“童心向党，红歌飞扬”歌咏比赛等参与性强，互动性强，教育性强的全市性公益文化主题活动，大力推进了我市未成年人思想道德建设。

3.坚持以整合资源为渠道。整合资源是指通过组织和协调，把企业内部彼此相关但却彼此分离的职能，把企业外部既参与共同的使命又拥有独立经济利益的合作伙伴整合成一个为客户服务的系统，取得1+1大于2的效果。一方面，可以联合教育部门、文化部门、科技部门、环保等部门，创造良好的外部环境和氛围。如和当地知名企业共同举办公益性活动。另一方面，利用好当地的省博物馆、科技馆、体育馆等场所，开展知识普及类、竞技类的特色活动。我们依靠上级部门市妇联，尤其注重发挥社区街道妇联机构的作用，紧密联系883个社区街道妇联组织及周边的教育部门，构建一张全覆盖的工作网络，建立小学校长联谊会、幼儿园园长联谊会以改善中心活动执行度难，服务范围小、社会影响不够的弱势。在开展活动的同时，整合市职能部门为中心提供权威技术指导，如消防局的专家亲临指导安全自护活动的火场逃生自救；环保局的专家亲自担任儿童生态道德项目的讲师并指导活动的组织开展。在争取活动资金方面，积极联系爱心企业支持，保证活动可持续发展。由此看来，较好的整合资源能成功搭建较好的活动平台，使活动组织开展迅速高效。

二、强化创新，推进群文活动多元发展

1.群文活动理念上要更新。群众文化，是指人们职业外，自我参与、自我娱乐、自我开发的社会性文化，它是一个内化的过程。青少年群众文化活动的实施也是青少年儿童素质逐渐形成的过程。因此，从一定意义上讲，活动的过程比活动的结果更为重要。目前，开展群众性公益文化活动模式已经初步形成，但是在参与人数、组织规模、档次、品味等方面亟待提升，还要注重在活动的宣传上加大力度，利用社会资源，延伸活动的覆盖面和拓宽活动渠道，更好地突出和彰显校外公益文化活动独特的鲜明个性，使品牌活动长盛不衰，永葆青春。

2.群文活动内容上要创新。青少年群众文化教育活动具有开放性、主体性和体验性的特点，在开展公益活动时应导入地域特色和地方人文内涵，将环保、运动、健康、和谐家庭等现代生活元素融入活动环节。

3.群文活动范围上要拓展。活动平台改变以往以阵地为平台，可以积极在全市各社区、农民工子女、流动留守儿童等学校幼儿园开展，也可利用网络信息资源搭建活动平台，信息平台，极大增加了活动影响力和覆盖面，提高社会知名度和影响力。

三、优化环境，为青少年群文活动的开展提供条件和营造氛围

1.资源环境。要充分挖掘利用本地资源、人力、场馆、设施等社会资源开展活动。如本市妇女儿童活动中心在未成年人安全体验馆开展中小学生安全教育日活动，充分利用身边的金银湖湿地公园为活动基地开展少年儿童生态道德实践活动。这样充分利用本土资源，既可以丰富学生的实践体验，也为未成年人公益活动的开展提供了广阔的天地。

2.宣传环境。为加强良好的社会舆论效果，在活动的宣传方面要加大与报纸、电视、广播、网络等媒体的合作力度，进一步提高公益性单位的形象和美誉度。使青少年群众文化活动社会影响逐渐增大，争取到上级领导的重视和企业的关注，为来年活动争取到更好的政策及活动资金，良性循环，保证了活动持续发展。

3.表彰环境。对于积极参与活动的单位及个人，每年年终应由市级以上主办部门给予表彰和奖励。奖项设置组织奖和个人奖，由相关部门正式引发表彰决定，在全市范围内进行表彰，树立典型，示范带动。武汉市妇女儿童活动中心每年向全国“双有”组委会申请的奖励，用于表彰积极参与的职能部门及学校等单位和个人，这种表彰机制，有效调动了学校组织性及学生参与的积极性。

四、强化总结反思，为群文活动的持续发展和提高提供保证

群文活动完成后，仅仅一篇活动小结、一个新闻报道并不是一个活动的完美终结。就品牌活动的创立而言，“立”比“创”更难，“创”了一个活动，怎样才能让它“立”起来，持续地“立”下去，绝非一朝一夕之功，需要一个比较长时间的探究反思积累和沉淀。如何深化活动的影响力，扩大活动的受益面，搭建更成熟的工作网络平台，还需在每次活动后进一步的总结，研究和落实。

总之，如何开展好未成年人公益群文活动是新时期校外文化教育工作急需探索的新课题，只有因地制宜，坚持公益性，围绕让更多的少年儿童享受到社会教育的原则，把社会教育作为青少年校外教育的推动力，不断策划和开展各种形式多样、内容丰富的公益性主题教育文化活动，把服务于社会、服务于少年儿童作为自己的发展方向。进一步扩大社会公益性活动影响，在巩固已有成果的基础上，坚持活动的公益性和品牌化，以创新的理念、创新的精神和创新的方法，逐步探索校外教育公益活动运行的新机制，努力开创青少年校外群众文化教育的新局面。