如何在初中英语教学中贯彻“学讲计划”

胡明敏

“学讲计划”重视学生的主体作用，促使学生通过合作更好地学习英语，对于推动英语课程改革以及提高英语教学质量都有着积极的促进作用。本文通过仔细研究，深入分析了如何在初中英语教学中贯彻“学讲计划”。

一、在初中英语教学中贯彻“学讲计划”的原则

无规矩不成方圆。教师在英语教学中贯彻“学讲计划”也应当遵循一定的原则，促使“学讲计划”高效运行，保障英语教学的质量。“学讲计划”将更多的主动权交给学生，教师要根据一定的原则使学生的分组和职责分配趋于合理，促使学生自主积极地学习英语，提高学生的英语学习能力，推动学生的全面发展。

1. 正确分组原则

“学讲计划”注重学生学习主动性和能动性的发挥，并且通过互助学习使学生能够更高效地学习英语。因此，在初中英语教学中，教师应当正确进行分组，使分组趋于合理，以促进学生的互补与学习。教师在分组的过程中绝不能仅凭学生的成绩和班级排名进行分组，这样不仅失去了分组的意义，同时也会损伤学生的自尊心，降低学生的积极性。教师应当根据学生的学习状况和智力特征进行合理分组，使组内人员搭配更加合理，促进学生互补互助。同时教师也应当重视组内人数的分配，使每组的人数尽可能的合理，以便更好地發挥分组的作用。

2. 科学安排职责原则

小组也是一个小团体。在团体内，每个组员都要明确自己的责任，遵守小组的行为规范，才能使小组不断优化，使组员的英语学习不断进步。因此，教师在进行正确的分组后，应当科学安排组员的职责，使小组的管理更加合理，更加有效，为贯彻“学讲计划”添砖加瓦。教师可以挑选有威信且管理能力强的学生担任小组的组长，管理组员。同时教师可以挑选一个比较严厉自律的学生约束组员，促使组员遵守班级纪律和小组规范。教师科学安排组员的职责，使组员在其位谋其事，促进小组管理的有效优化，推动组员的英语学习。

3. 合理奖惩原则

合理的奖励能够激发学生的积极性和荣誉感，使学生更加积极地学习英语和遵守纪律；严格的惩罚则能让学生明确什么可以做，什么不可以做，将纪律和规范放在心上，严格遵守。因此，在初中英语教学中，教师应当建立有效的奖惩机制，合理地对各小组及组员进行奖惩，使小组成员严格遵守纪律，促进小组管理更加规范有效。教师可以采取分数奖惩机制，对于表现好的小组和成员，给予一定的分数奖励，对于违反纪律的小组和成员，则按照规定进行扣分，最后根据小组的得分评选优秀小组，授予“优秀小组”称号，同时给予一定的物质奖励。这种奖惩方式可以激发学生的集体荣誉感，促使学生为了小组荣誉而努力。

二、在初中英语教学中贯彻“学讲计划”的途径

教师是英语教学的主导者，是英语教学中不可或缺的教学媒体，教师的能力直接影响着英语教学的质量和“学讲计划”的实施。教必有法，教师在初中英语教学中贯彻“学讲计划”，也有一定的方法。因此，教师要不断改进教学观念，提高英语教学能力，合理组织教学活动，努力贯彻“学讲计划”，提高英语教学的质量。

1. 教师合理组织英语教学活动

“学讲计划”更加重视学生在英语学习中的参与度，将更多的时间和发言权交给学生，但这并不意味着教师的主导作用就不重要了。正相反，“学讲计划”对于教师组织教学的能力有着更高的要求。教师在初中英语教学中，应当明确教学中的重难点，根据课程内容组织教学，合理组织教学活动，明确什么时候应该让学生听课，什么时候让学生自主讨论。教师通过有效合理地组织教学，使教学方式趋于合理，课程时间得到充分有效的利用，促使学生更好地学习英语知识，提高英语学习能力。因此，为了在初中英语教学中贯彻“学讲计划”，教师要合理组织英语教学活动。

2. 教师引导学生自主学习

学生自主学习有利于学生更加热情地投入到英语学习中，积极配合教师的教学活动，积极发言，促进自身的进步，也为带动英语学习气氛贡献一份力量。由此可知，学生的自主学习对于英语教学有着促进作用。教师在教学过程中，应当引导学生自主学习，使学生变被动为主动，促进学生自主学习能力的提高。比如，教师在教授与饮食相关的课程时，可以引导学生进行比较，让学生思考英国餐桌礼仪以及食物与中国的不同，并鼓励学生用英语对话展现中国的饮食文化。教师积极引导学生参与到教学过程中，积极思考，并展现自己，从而激发学生自主学习的潜能，激发学生学习英语的兴趣。因此，教师在初中英语教学中，应当引导学生自主学习，将“学讲计划”落到实处。

3. 教师关注和鼓励学生

教师的关注和鼓励，以及充分的尊重，有利于学生的自我肯定，同时能够激发学生的学习热情，使学生以更积极的心态投入到英语学习中，努力表现自己，提高英语学习成绩，促进个人的全面发展。因此，教师要积极关注和鼓励学生。教师不能仅仅按照学习成绩评价学生，而应该更客观的关注学生，赞扬学生，增强学生的自信心，拉近师生关系，使学生热爱教师，热爱英语学习。对于学生生活中的问题和学习中的困惑，教师要给予足够的关心，积极开导学生，帮助学生解决问题，使学生能全身心地投入到英语学习中。因此，教师在初中英语教学中实施“学讲计划”，应当关注和鼓励学生。

“学讲计划”的贯彻实施有利于推动初中英语课程改革，优化英语课堂教学，促使学生更加主动高效地学习英语，形成自己的学习方法和风格。因此，在初中英语教学中，教师应当合理组织教学活动，积极推动“学讲计划”的贯彻实施。