信息技术的运用给美术教学带来了春天

应祥明

摘 要：信息技术给美术教学领域带来了前所未有的机遇和挑战，丰富了教学内容，优化了课堂教学，提高了教学效率。

关键词：信息技术； 美术教学； 创设情境； 走进新课程

中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：1006-3315（2014）12-081-001

信息技术在教学上广泛运用，特别是在美术教学领域的运用，给课堂教学领域带来了前所未有的机遇和挑战，同时也让美术课绽放出春天的色彩，信息技术的运用让课堂变得有声有色，精彩纷呈。学生在课堂中获取技能的渠道发生了很大的变化，他们可以利用计算机直接进行绘画、设计，使创造力得到充分发挥，进而为促进学生的全面发展起到了积极的作用。为此，提出以下几点探微：

一、生活情境引领学生走进新课程

在美术新课程实施中，要积极运用各种新颖的导入艺术，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习，主动探究创造。而信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动。为了把学生的好奇心、求知欲引进知识的殿堂，老师们对每一节新课，采用不同的方式来创设情境，引领学生走进新课程。创设生活情境一定要把握几方面的要点：一是生活情境要符合孩子的年龄特征和心理水平；二是生活情境要与课程内容有机结合；三是生活情境要有新奇感，能吸引学生。创设生活情境，引领学生走进新课堂，在新的知识导入中比较普遍采用多媒体教学。运用故事导入法、用音乐歌曲导入法、游戏导入法、复习导入法等。下面就《卡通人物》的新课导入，感受一下信息技术的运用给美术教学创设怎样的情境：

例如教师在讲《卡通人物》一课时，充分利用信息化的教学资源，将搜集来的资源制作成了富于变化的课件，在教学中为学生的学习提供了帮助和指导。教师将收集来的各种卡通人物照片及卡通漫画作品加以组合，将卡通人物的艺术特点直观地展现在了学生的面前。如让学生观看猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，再欣赏西游记的视频，感悟孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。教师为了进一步加深学生对卡通的表现手法的理解和认识，使学生领悟卡通在生活中的作用，教师在教学时将卡通情节或卡通作品隐藏部分内容，以补充画面的形式组织学生开展了卡通创编的活动，使学生在富于兴趣的活动中感悟到卡通人物的乐趣。

二、结合生活兴趣让学生参与新课程

在新课程美术课堂教学中，创设生活情境一定要与学生的生活兴趣结合起来。学生各自的兴趣是不一样的，有的学生对动物、童话、寓言感兴趣；有的对卡通明星感兴趣，或对生活中的事件感兴趣等，因此，在美术新课程课堂教学中，情境创设一定要与学生学习美术的兴趣相结合。生活兴趣的创设不断活跃学生参与新课程，在新课程不断深入发展的过程中，学生的兴趣得到持续发展。下面就用多媒体激发学生学习兴趣为例，与大家分享：

《卡通故事》一课涉及到有关卡通的知识，教师通过网上搜索，获得了大量的相关资料，并将网上查找到的有用信息综合在一起，制作成适合于学生操作的虚拟网站。学生在交流探究后，根据资料引发联想，纷纷说出自己最喜欢的卡通故事，一边说一边戴上头饰惟妙惟肖地表演着，仿佛自己变成了故事中的主人公，继而进行创作。信息技术的有效利用既丰富了信息量，又有利于由浅入深地让学生进行绘画创作，这对于信息技术能力有限的低年级学生及上网条件不理想学校起到非常重要的辅助教学作用。

通过这一案例我们已经看出：教师运用信息技术整合资源，营造了轻松愉快的教学氛围，让学生获得了大量的相关资料和生活经历，提高了学生学习美术的兴趣。学生选择画什么，完全取决于学生查找到的有关信息资源。不仅满足了学生的兴趣，尊重了学生的自主学习权力，又使学生的艺术个性得到发挥。

三、游戏的方式创设情境走进新课程

教师可以利用精美的多媒体课件和游戏有效结合的方式来吸引学生。在教學《连环画》时，用多媒体展示几幅漫画，下面展示几段文字，让学生用“连连看”游戏的方式进行连线，将每幅图画与所对应的文字匹配起来。通过生动形象的多媒体课件和小游戏，增强了学生浓厚的兴趣，提高学习的有效性。接着，再让学生假想，假如这些漫画都没有配文字，你再来欣赏一下，看看和有文字有什么区别呢？学生通过比较，都发现没有文字的漫画不知所云。图文不能有效地结合，其效果就要差许多，这样边玩边学，学生感受到了故事画所具有的无穷魅力。

随着现代教育教学理念的不断深化，作为一名小学美术教师，我在不断提高自身专业知识的同时，也在努力学习运用信息技术的相关知识，充分利用多媒体教室现有的计算机设备，创新教育方法，生动灵活地应用信息技术来辅助教学。在传统的美术课堂中，通过计算机的有形、有声、有色的特点，把学生带入一个丰富的学习情境中去，让学生在这里耳濡目染，主动发现美、探索美、创造美，让美术课堂呈现不一样的春天！