凝聚班级正能量 培养班级良好班风

王运垒 程翠民

摘要：班主任 在工作中要充分发挥教育智慧和个人智慧，充分调动所教学生们学习的积极性，积极正面引导，切实发挥班级正能量的作用，培养班级良好班风。

关键词：班风 正能量 班主任 习惯

班主任是班级的组织者和管理者，作为一个班级的班主任，培养一个有良好班风的班级是班主任管理班级的重中之重。良好的班风和班级正能量对于学生的学习和成长尤为重要，所以班主任在工作中要充分发挥教育智慧和个人智慧，充分调动所教学生们学习的积极性，积极正面引导，切实发挥班级正能量的作用。

首先，加强班级正能量的教育。能量是可以相互传递和相互感知的。著名的“踢猫效应”告诫班主任必须充满正能量，然后才能通过以身作则，“润物细无声”地给学生施加影响，一个微笑、一句赞美或者一个建议、一句感谢也都会让学生受到感染。以组织主题班会、课外活动、国旗下的讲话等形式灌输正能量教育，让勤奋、拼搏、顽强、宽容、善良、正直、谦虚等美丽的词汇充满学生内心。用班级舆论释放正能量。前苏联著名教育家马卡连柯说过：“集体舆论的力量完全是一种物质的、可以触摸到的教育因素，对学生良好品德的形成起到潜移默化的作用，无形约束规范着每个人员的言行”。健康、积极向上的班级舆论在班级文化建设中发挥着重要的导向作用。

其次，养好习惯，树好风气。叶圣陶先生曾指出：“教育只须一句话，就是要养成良好的习惯”。习惯是一种伟大的力量，一个人的成败得失往往系与此，一个班级也一样。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。培养好习惯，养成良好班风要靠班主任通过长期的、耐心的、深入细致的思想教育，渗透到学生的心田中来逐步实现。

再次，抓好班级班委队伍建设，着力培养一个带有正气的班委。班委使班级各项工作的组织者、实施者。因此，培养一个正气凛然的班委对班级的良好班风起到很大的榜样示范作用。支持班委同学的工作，鼓励他们敢做敢为，最大限度给他们留有独立工作的空间和时间。在班委的带动下，形成了一个其乐融融，团结向上，积极进取的班集体。

最后，抓纪律、树班风。班主任抓纪律，首先要严格要求自己，以身作则。以抓不良班风带动班级优良学风，营造良好的班级管理氛围，建立监管体系，制定班级管理条例，促进班级良好学风的形成。从思想上引导学生，从行动上指导学生，自觉养成学生遵守纪律的良好行为规范，为他们走好今后漫漫人生路打下坚定的基石。良好的班级纪律还能给学生带来真正的快乐和自由，也能培养学生对集体的归属感。

当然，作为一个班主任，要平等地对待每一个学生，弘扬班级正气。应该承认每个学生都有发展的潜力，每个学生发展的空间和条件，都不尽相同。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面的、辩证的认识学生。对“优生”进行挫折教育，避免“光环教育”；看到后进生的闪光点，落实“光芒效应”，平等地分配微笑、实现“零”冷落，充分尊重孩子的个性和人格。

只要你给他们正确的途径和方法，每个人都会爆发无限的正能量，引导他们更好地发挥自己的潜能。

凝聚班级正能量，培养班级良好风气，并不是一朝一夕就可以完成的事情，需要的是班主任坚持不懈的努力。作为班主任，只要从点滴做起，从身边小事做起，做到润物细无声，给学生更多的关怀，才能凝聚更多正能量，创建良好的班风。