正确疏导，安然引渡 ——青春期早期孩子的教育方法与技巧

刘春园

摘要：对于青少年时期孩子表现出来的任性或叛逆，老师和父母不要过于紧张和焦虑，应该在平等、尊重、理解的基础上，进行良好的沟通和正确疏导，从而促进孩子全面健康成长。

关键词：青春期早期 尊重 理解 沟通 疏导

自升入六年级后，我班便状况不断，家长的求助电话与日俱增。X是一个聪明、勇敢、集体荣誉感很强的女孩，仅仅因为一点小小的不愉快，她便和父母赌气离家出走，家人好不容易才将她安全找回。她爸爸焦虑而又无奈地告诉我，全家人都不敢多说话，生怕万一惹恼了她又会悲剧重演，目前她只听老师的。L一直是一个淳朴、踏实、勤劳的男孩，只是学习有些吃力，平时和父母关系不太和谐。当有一天早晨他戴着帽子捂得严严实实走进教室时，我才意识到问题已经很严重了。原来他昨晚被爸爸狠狠地揍了一顿，虽然满脸淤青但表情依旧风平浪静。据他妈妈说，挨打的原因很简单：放学后胡乱应付家庭作业，一有机会便“夺门而逃”，晚上九点了还和“坏”孩子一起在街上游荡……

后来，逐渐有家长爆料：一直以来都很听话的孩子，从五年级下期开始到升入六年级后，就逐渐变得不太省心了，开始抵触父母的批评和劝导，经常顶嘴、闹脾气。作为教师，我们都遭遇过任性和叛逆的学生。除了紧锣密鼓地找孩子们谈心之外，我还为此专门召开了家长会，与这些忧心忡忡的家长进行了交流和探讨。

一、正确认识青春期

一般来说，孩子的成长过程中至少有两个叛逆期，一个是幼童期，一个是青少年时期。13～18岁是大家最常见熟知的“青春叛逆期”，这一时期又被称为“心理断乳期”、人生的“危险期”。我国把11～12岁定为青春期早期，由于这个时期的孩子很难管理，所以国外也将其称为“狂躁期”“困难期”等。处于这一时期的孩子行为和心理主要有以下倾向：

1.独立意识增强，做事喜欢自作主张。在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，在思想上容易反抗、抵触和对立。

2.渴望得到尊重和理解，有强烈的表现自己意见的愿望，希望与别人平等交流，对父母和老师的话不再惟命是从。

3.很难控制自己的情感，情绪容易波动和混乱，常常容易冲动，鲁莽行事，不计较行为后果。

4.一般情况下，学习成绩差的学生要比成绩好的孩子更加反叛，而且男生多于女生。

二、运用科学的方法进行正确疏导

对于青春期的孩子需要加以正确引导，才能使他们平稳过渡。任何强硬打压或者放任自流的教育，都有可能导致孩子形成多疑、偏执、冷漠、不合群等不良性格，致使学习被动、意志消沉，进一步发展还有可能转化为病态心理，从而走上危险和犯罪的道路。如何对这些孩子进行正确科学合理的教育呢？

1.平等交流，正确疏导。很多父母认为青春期的孩子任性、叛逆容易学坏，因此必须严格管理，强硬打击，棍棒教育，结果导致孩子恐惧、敌对情绪强烈，亲子关系极为紧张。L的爸爸是个精明、能说会道的生意人，沉默寡言而又成绩不好的儿子在他看来极其木讷、愚笨，他恨铁不成钢，而且坚信“不打不成器”。L在他的作文里写到：“在爸爸眼里，我纯粹就是个傻瓜，大傻瓜，一无是处。”L的妈妈告诉我，L在家从来不主动说话，也不和家人在同一桌上吃饭。无论面对爸爸的打骂还是妈妈的奉劝，他从来都面无表情，无动于衷。他妈妈很无奈地说：“我们从来都不知道儿子心里在想什么。”其实L告诉我，自己每天下午之所以心焦火燎地想方设法溜出家门，只是和小伙伴去学校操场打一阵篮球而已，并不是父母想象的那样去干什么坏事。我问他为什么不和父母好好协商，科学安排作息时间？L说，家里除了爸爸的训斥就是妈妈的唠叨，自己什么都不愿也说不想说。

大禹治水的故事家喻户晓，很多人津津乐道的是他“三过家门而不入”的敬业精神，殊不知，大禹的治水方案留给我们更深的启示是防患意识和疏导技巧。在教育心理学原理中，一直非常强调教育者要学会引导，即对孩子采取疏导和说服的方法进行教育，而不能采用粗暴、强制和权威的压制方案。家长要把自己放在和孩子平等的地位上，像对待朋友一样与孩子沟通交流。遇到事情时，应当多听听孩子的意见和想法，和孩子一起探讨解决问题的办法。当孩子做错某件事情的时候，需要疏导其情绪，引导其自我反省，使其自我发现错误并及时改正过来。孩子只有心服口服，才能消除敌对情绪，亲子关系才能和睦。

2.尊重理解，有效沟通。随着孩子一天天长大，他们不会再像小时候一样简单地服从和遵守老师和家长的命令；不再叽叽喳喳地围着父母说心里话，而是常常一个人坐着发呆；开始有了自己上锁的日记本、私人信件，或者忽然变得很臭美；有时还会坚持己见，据理力争……面对孩子的这些变化，有的家长无所适从，内心充满了焦虑和恐惧，总担心孩子会出什么事。自从我班的X离家出走了一次之后，她的爸爸时常拨通我的电话说：“老师，X这几天在校表现怎么样，情绪正常吗？我发现她昨晚好像有心事。”“X的家庭作业完成得好吗？你帮我问问她这段时间有没有什么需要的，她要什么我给她买什么。”宝贝女儿竟然变成了父母心中的定时炸弹，而我却成了他们之间沟通的桥梁，这真是一种怪异的让人啼笑皆非的关系。其实X学习努力，进步很快，她很懂事，爱憎是非分明，常常主动找我谈班里的事情。我问X为什么要离家出走，那一刻她心里是怎么想的？她说，其实也没有别的想法。那天她向妈妈提了一个小小的要求被忽略了，顿时觉得心里很委屈，就想一个人走回老家去找爷爷奶奶。她的父母经营一家餐馆，平时非常忙。她从小由爷爷奶奶带，上小学了才来到父母身边。事实的真相远远没有家长想象的那么严重，只要我们站在孩子的角度就不难理解，一个在童年缺少父母关爱的孩子，受了委屈之后，去寻找自己从小最信任依赖的亲人倾诉，她的离家出走只是为了寻求温暖和安慰而已。遗憾的是家长并没有站在理解孩子的角度冷静地分析问题，而是一味认为只要满足孩子的物质要求就不会出事，这种变形的小心翼翼的爱，只会导致亲子关系更加尴尬紧张。

美国一位从事特殊教育的老师说过：“孩子，不是你不能学好，而是我还没找到教好你的方法。”作为老师和家长在遭遇孩子教育问题的时候，我们要不断问自己：我真的尽力了吗？我找到正确的方法了吗？我告诉X，爸爸妈妈很爱你，你一时的任性给他们带来了很大的伤害，这样做是不对的。X说知道自己错了，以后会和父母好好沟通。后来，我让X在在班里担任了副班长，她对工作尽职尽责，朋友也渐渐多了，性格也开朗乐观。

青春期的孩子就像春天的风筝，他们能否在广阔的天空自由翱翔，决定于我们如何操纵手中的那根线。青春期的教育，作为老师和家长一定要高度重视。在平等、尊重、理解的基础上，对孩子进行正确的疏导，这样不仅对他们自身的和谐发展起很大的促进作用，更会使他们终身受益。我们共同努力，让孩子们飞得更高更远！