夯实基础 技巧点拨 提高效率

杨罗刚

在量的积累的基础上，学生会对自己有更高的要求和期待。这就要求学生在学习时要有针对性，方法得当，要使短板补强、强项更强，且要学会归纳总结，提升自己的应试水平，实现“质”的飞跃，为高考助力。

一、从容应对，“步伐”稳健

距高考的日子越来越近，学生的第一反应是还有很多的知识不会，很多习题还没有做，从而产生紧张和忧虑的心理。但是，时间是公平的，对所有的考生都是一样的。同时，老师就是学生的主心骨，要用稳健的步伐，去感染每一个学生。在课堂上，老师要尽量控制自己的情绪，一定要带着耐心去上课，应以多表扬、鼓励学生为主，急不得。即使最不喜欢学习的学生，也有上进心，他们也想学好但是他们做不到，又加之在高强度的学习压力下，学生的情绪波动很大，所以尽量不要讽刺、挖苦他们。

二、夯实基础，梳理到位

高考试题年年都在变，与其年年都在后面赶，不如静下心来夯实基础。俗话说得好：“万变不离其宗。”在高考试题的“变”与“不变”中，老师应该关注“不变”的部分，那就是知识点都在书本上，所以说书本才是本源。不论在哪个阶段，学生都应该紧紧地抓住书本不放。

对于文科，学生不能只为了做题而做题，不能被题海遮住了眼睛，也不能说时间紧而忽略了课本。题不会做，原因肯定是多方面的，其最主要的：一是记忆知识的过程中，总是不全面，不能“一网打尽”；二是知识缺乏系统性、条理性；三是对考点认识不清，不知道内容会怎么考，重视程度不够。

三、精讲精练，针针见“血”

题不在于做得多，而在于做得精。后期很多科目都到了强化训练阶段，如果一味地在题海中奋战，而忽略考点，那就得不偿失了。况且题是做不完的，老师要精選训练题，选择适合学生的试题，这样既可以少走弯路，又可以检测学生知识的掌握情况和增强学生做题的自信心。比如，高考语文考点总数为40个，核心考点为22个。核心考点虽然占总考点的50%，却占总分值的80%，相当于用50%的复习时间达到80%的复习效果，不仅不会加重学生的学习负担，反而会减轻复习负担。抓住核心考点就等于提前抓住了高分。

同时，讲题不能只为了给答案而讲题，而应该培养学生的分析能力，比如，材料题，不是题不会做，而是学生缺乏提取信息的能力。对存在问题较多的试题要进行详细解读，有些则可以一笔带过，不必面面俱到，但是要与书上的知识点紧紧相扣，且要训练到位，有的放矢。

四、提高强度，追求效率

就文科生而言，高考试卷侧重考查学生的阅读速度。比如，语文试卷中有四篇文章，要做三篇文章；英语试卷中一篇完形填空和五篇阅读理解；文综试卷中更是给了很多材料。所以平时训练一定要让学生养成良好的做题习惯。定时定量，集中精力，去完成自己的任务。这对提高学生的注意力集中程度有很大帮助。可以明确地说，学生打的不是时间战而是效率战。

同时，对学生的答题习惯要进行规范，比如，语文试卷中探究题，该题给8分，那这8分怎么得，从几点入手能拿到这8分，是给3点呢还是4点呢，都要给予规范。且答题一定要遵循“三化”原则（即要点化、序号化、层次化），把自己的亮点要放在显要的位置上，让阅卷老师一眼就能捕捉到。

编辑 李建军