”看医生“教学设计

郑思涛

一、教学内容

湖南美术出版社美术教材二年级上册第十七课“看医生”。

课前思考：

“看医生”对于学生来讲是很熟悉的生活体验，选取本课作为教学内容旨在让学生用绘画的形式再现看医生的情景，掌握相关的绘画知识和能力。

二、教学目标

1.知识和能力

（1）学会抓住人物的表情和动作进行绘画。

（2）学会构图和适当添加背景的方法。

2.过程与方法

（1）引导学生以个人或小组合作的方式参与欣赏、绘画、创作等各种美术活动。

（2）尝试不同工具、材料和制作过程，以活动丰富学生的视觉、触觉和审美经验。

3.情感态度与价值观

（1）学生通过观察人物的表情和动作体会人物的内心感受。

（2）培养学生对儿童美术作品的欣赏、评述的能力。

（3）学生通过学习懂得健康的重要性，增强健康意识。

三、教学重难点

重点：学生通过学习学会根据观察、回忆，抓住人物在特定环境下的表情、动作，进行大胆绘画。

难点：引导学生用大胆的表现方式去把握画面的整体感，最保持学生个性。

四、教学准备

教具准备：医药箱、教具、教学课件、示范作品、Ipad。

学具准备：沙画纸、刮画纸、刮画木棒、油画棒。

五、教学过程

1.认识医疗工具

导入：郑老师今天带来一个百宝箱，里面有很多的宝贝，大家想不想看？

师：那谁会经常使用这些工具呢？

师总结：这些工具是医生给病人看病时经常使用的，那现在郑医生就要给同学们看病了，（教师边说边拿KT板喷绘注射器的走进学生）谁想打一针？

生答。

师：针不能随便打，病不能随便看，如果生病了，可一定要到医院去看医生。（板书课题：看医生）

2.欣赏真人看病视频

师：说到看医生，这里还真来了一位生病的小朋友，他生了什么病呢？谁来猜猜？

生答。

师：同学们说得都很有道理，在日常生活中我们一定要讲究饮食卫生和饮食安全，不然生了病就要到医院去看医生了。

3.欣赏小朋友的范画

师：那如果我们把自己到医院去看医生的故事画下来，那是什么样子呢？

（1）分解观察——逐个分析讲解范画在表情、动作、背景和构图方面的特点

第一步：欣赏学生作品“发烧打针”。

师：这个小朋友生了什么病？

师：是的，这个小朋友感冒发烧了，你觉得他难受吗？你是怎么看出来呢？谁来说一说？

生答。

师：真是个善于观察的孩子！从这位小朋友的表情我们可以看出她很难受！这让我想到了那位肚子疼的小朋友的表情，他皱着眉头，痛苦地张着嘴巴，旁边还有一位戴着口罩和蔼可亲的医生阿姨。（边说边范画医生阿姨的面部表情）

第二步：欣赏学生作品“腿疼”

师：从这幅画中你能看出这位小朋友哪里生病了？谁来说一说这位小朋友的动作，谁再来说一说医生的动作？

生答。

师：还记得肚子疼的那个小朋友的动作吗？弯着腰，用手捂住肚子，坐在椅子上，医生阿姨戴着听诊器坐在他旁边上，仔细、认真地帮他检查。（边说边范画——病人和医生动作）

第三步：欣赏学生作品“看眼睛”

师：请欣赏第三幅画，你能看出这位小朋友生了什么病吗？

生答。

师：从这幅画中我们很难看出这位小朋友生了什么病！那如

果给这幅画施加魔法呢！变！（点击课件）那现在呢？

生答。

师：画画的时候，画出人物背后的东西非常的重要，这些画出来的东西，在美术中就叫做——背景。同学们觉得老师这幅画可以添加什么背景呢？

生说，师画。

（2）“看牙医”作品比较

师：同学们请看下面两幅画，你喜欢哪一幅？

生答。

教师从表情、动作、背景、构图方面总结绘画技巧并板书。

（3）欣赏学生范画

师：我们再来欣赏几幅小朋友的画，这几幅作品中，给你最深印象的是哪一幅？

4.学生作画

（1）师：刚才我们欣赏了小朋友画的“感冒发烧”“看腿疼”等等看医生的故事，如果让你画自己看医生的故事，你想画什么呢？

生说并表演。

师总结：看来每个同学都有自己看医生的故事，相信同学们一定都能画得很精彩！

师：我给每个同学都准备了两种画画用的纸，一种是沙画纸，一种是刮画纸！教师实物投影仪示范。

课件出示作画的要求：

①用所给材料绘画，画出自己看醫生的故事。

②人物画大、画出人物的动作、表情和背景。

（2）Ipad指导评价

①学生作画的时候，教师巡视指导，用Ipad拍摄。

②汇报评价：学生介绍自己的作品，教师适时总结。

（3）刚才同学们在画画的时候，老师用Ipad把大家快乐的时刻拍了下来，下面就让我们一起分享吧！

（4）总结：透过一张张生动的画面，大家都在诉说着同一个故事：只有身体健康，才能更好地学习。这节课你们快乐吗？让我们用相机拍下这快乐的时刻吧！

六、结束本课

课堂结束，老师祝福同学们健康每一天，快乐每一天！

编辑 刘飞飞