如何活跃高中物理课堂氛围

王迦 刘晓燕

摘 要：教师如何活跃高中物理课堂的氛围，让枯燥的物理课堂充满生机，让学生的思维活跃起来，从而达到提高教学效率的目的，是我们每位教师都要思考的问题。从教学实际出发，谈谈如何活跃高中物理课堂氛围。

关键词：高中物理；自身优势；物理实验

在活跃高中物理课堂氛围这个问题上，我认为，教师可以从营造宽松和谐的课堂氛围；发挥物理优势，充分利用物理实验；结合现代教育手段，巧用多媒体技术。本文就这些问题进行了探讨。

一、营造宽松和谐的课堂氛围

课堂环境是创造最佳教学效果的首要条件。由于物理自身的严谨性、抽象性和枯燥性，让营造良好的课堂环境显得更加有难度。在这方面我认为，幽默风趣的语言是改变物理枯燥乏味所带来负面影响的最有效途径。教师幽默风趣、诙谐机智的语言，可以让学生思维得到活跃，教学效果自然可以得到有效提高。

二、发挥物理自身优势，充分利用物理实验

实验是物理学的基础，而通过物理实验来教学，既可以培养学生的观察、动手、思维能力，还可以帮助学生有效地理解知识，在实验过程中了解所学的知識。物理课堂实验，能化抽象为具体，引导学生观察，并积极思考，达到“事半功倍”的效果。

例如：在“平抛运动”的教学中，教师压缩弹簧并释放，放在水平面上的小球被水平弹出，请学生观察小球的运动轨迹，然后提问：为什么小球不一直飞出，而是一边前进，一边下落呢？简单的实验可以引起学生兴趣，引导学生思考，让学生知其然，更知其所以然。接下来学生自己分析，最后教师可通过平抛运动演示器，演示出平抛运动的确是水平方向的匀速直线运动与竖直方向自由落体运动的合运动，准确地揭示出平抛运动的实质及研究方法。

三、结合现代教育技术，巧用多媒体技术

多媒体技术以其声像并茂、动静结合的特点，越来越多地被应用到教学中。在物理课中使用多媒体技术，可以更加直观有效地将物理实验过程表现出来，从而有效提高教学质量。

多媒体技术在一些方面是其他教学手段无法代替的，如地震波传播、波的叠加等过程，扩散和布朗运动、原子的结构，核反应过程等，在常规教学中，由于受到时间、空间和实验条件的限制，不可能直观展示出来，而借助多媒体技术，则可形象直观地展示出来，让学生的认识得到加强，理解得更加透彻。

总之，在高中物理教学中，课堂气氛的活跃需要我们教师发挥自我想象力，运用多种手段，达到最终目的。

|编辑 孙玲娟