提高体育课堂教学的趣味性

杨军

摘 要：在教学改革的新形势下及农村体育教学不能借助信息技术来提升课堂质量的前提下，通过多种方式激起学生的兴趣，打造轻松活跃而且又有悬念的体育课堂，培养学生坚持体育锻炼的良好习惯，提升学生的体育素质。

关键词：轻松活跃；悬念；体育素质

随着中小学新一轮课程改革的不断深入，信息技术在学科教学中广泛应用，教师为学生提供了广泛、丰富的信息资源，开阔了学生的视野，丰富了学生的想象力，调动了学生学习的积极性和主动性，但体育实践课的室外教学环境往往限制了信息技术的使用，再加上农村教育设施的不完善，更使得信息技术在体育课堂中无法施展。可是学生天生就爱上体育课，所以我们就应该将学生的运动兴趣放在首要位置，想让体育课堂教学气氛高涨，彻底改变传统的“教师教、学生学”的教学模式，就要大胆设计一些新颖的教学方法。

一、利用先进技术

初一的学生刚进入校门，首先要学习一整套的《校园广播体操》，平时都是教师示范、讲解、练习、复习，对这种毫无兴趣的内容，学生的耐力有限，往往效果甚微。后来，我在教学中采用了一种新的形式，我在体操台上架起了一台录像机，首先吸引了学生的注意力，学生的态度认真多了，然后让学生自己观看录像，学生们七嘴八舌地谈论，谁做得好，谁做得不好，在众人的检举与监督下，学生的兴趣有了，态度认真了，每次需要一个月来完成的教学内容，在两周内就能很好地完成，而且效果极佳。

二、采用分组竞赛

篮球运动很普及，深受初中生的喜爱，篮球运动能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。但初中生掌握篮球技术的水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。为了提高篮球运动的技术含量，我在教授篮球投篮技术的课堂教学中，将学生均匀地分成四大组，讲授好相关要领后，让各组的小队长带领各组员按要求练习，在规定的时间内教会水平相对较差的队员，然后各小组按投进的次数多少来加分，最后评出优胜组，给予奖励；得分相对较少的一组，按要求全体做10个下蹲。在这种竞赛意识的激励下，学生热情很高涨，学生练习得很认真，小队长教授得更加仔细，这样既提高了学生的学习兴趣，又大大提高了课堂教学效率。

三、设计多样活动

游戏是儿童的天性，体育教学应偏向游戏化，那么学生的趣味性更强。但教学过程中不能固定使用几个游戏，要用丰富多彩的游戏活动，给学生一种新鲜感，营造欢愉的氛围，使学生在不断更新的教学内容中获得乐趣。如：单脚跳游戏中，除了让学生模仿各种动物（青蛙、兔子等）的跳跃姿势外，我还组织学生玩单轨列车，袋鼠跳、二人三足等游戏；在排球和足球的教学中，大部分女学生都不喜欢参与到课堂教学中，我就设计了螃蟹跑的游戏，让学生增加了对球的亲近感，为我的教学提供了便利条件；当然在我的课堂上，还有车轮滚滚、动力火车等多种新鲜游戏，当教学任务太重时，我也和学生一起丢手绢，网鱼，老鹰捉小鸡等童年游戏，在学生的欢笑声中，我感觉自己都变小了，变得快乐了，学生也更加期待上体育课了。

四、增设疑难问题

质疑解析一般在其他学科的课堂中经常使用，因为它能激发学生的求知欲望，带来意想不到的效果，其实在体育课上同样可以给学生提出疑难问题，让学生去生活中联系其他方面的知识来解答。我在教授学生跳远时，给学生留了一个疑问，如何让自己跳得更远？学生课下自己探究，有的从助跑上下工夫，有的从起跳中做文章，使得课堂教学内容更加丰富充实。

除了上述方法外，教师自身的素质，教师课堂的鼓励评价性的语言，还有教学内容设计的难易度等，都能带给学生以浓厚的興趣。

“兴趣是最好的老师。”只有提高学生的学习兴趣，才能让学生养成坚持体育锻炼的好习惯，让我们在备课中多动脑，多与教育界的前辈们交流，在自己的体育课堂中多增设兴趣性的教学活动，提高学生的体育素养，就指日可待了。

|编辑 孙玲娟