儿童早期综合发展对婴儿生长发育影响分析

麦文英等

【摘要】 目的 分析儿童保健对婴儿生长发育的影响，为促进其身心健康发展提供理论依据。方法 回顾2010年6月——2012年6月在儿童保健门诊定期体检的满月婴儿157例，将其分成实验组85例，对照组72例，为实验组进行儿童早期综合发展指导教育，为对照组进行常规儿童保健，从营养性疾病发病率、神经心理行为发育、体格发育情况对比两组保健教育的实际效果。结果 保健教育12个月后，实验组婴儿营养疾病发病率明显低于对照组，神经行为发育评分高于对照组，体格发育情况优于对照组，经统计学处理，P<0.05，两组数据差异显著，具有统计学意义。结论 为婴儿应用儿童早期综合发展指导教养，可预防和降低其佝偻病、贫血发生率，促进其神经行为发育与体格发育。儿童早期综合发展指导教育方法值得在社会上应用、推广。

【关键词】 儿童早期教育；婴儿；生长发育；影响；分析

文章编号：1004-7484（2014）-02-0727-01

随着生活水平的提高，人们对儿童早期健康及教育的重视程度越来越高，对儿童保健提出了新的要求。以往儿童保健仅仅停留在量身高、称体重和听心肺的一般检查上，现代儿童保健是一项综合性服务，包括健康教育、营养干预、早期教育、疾病预防、体格检查等多方面内容。家庭是儿童保健的基础，促进婴儿健康成长，提高人口素质是儿童保健的目的[1]，本文将分析儿童保健对婴儿生长发育的影响，为促进其身心健康发展提供理论依据，现将分析结果总结如下。

1 资料和方法

1.1 临床资料 随机抽取2010年6月——2012年6月在儿童保健门诊定期体检的满月婴儿157例，将其分成实验组85例，对照组72例。实验组中，男55例，女30例，日龄30-50d不等，平均日龄37.5d；对照组中，男33例，女39例，日龄31-51d不等，平均日龄37.3d。对比两组婴儿的性别、日龄、身高、体重，未见明显差异，P>0.05，认为无统计学意义。

1.2 一般方法 经157例婴儿家属同意，为对照组进行常规儿童保健教育，定期测量婴儿听力、身高、体重，为实验组进行儿童早期综合发展指导教育，对婴儿的体格发育情况进行评价，了解其中的偏差和问题，检查儿童身高、体重的同时，对其精神发育情况进行检查，了解其竖头情况、抬头情况、肌张力情况，若发现问题，给予纠正，此外，家长应在在医师的指导下预防并治疗儿科常见疾病[2]。

1.3 判断标准 保健教育12个月后，调查两组患儿的营养性疾病发病率（包括养性贫血患病情况、维生素D缺乏性佝偻病患病情况）、神经心理行为发育（包括个人社交、语言、精细动作、大运动和适应性等内容）、体格发育情况（包括身高、体重），从以上三方面对比两组保健教育的实际效果。

1.4 统计学分析 与157例满月婴儿相关的数据资料，借助SPSS11.0（Statistical Product and Service Solution[3]）进行统计学录入、分析、处理，婴儿的营养性疾病发病率，用%表达，组间对比借助卡方检验；婴儿的神经心理行为发育与体格发育情况，用正负标准差表达，组间比较借助t检验。若P<0.05，差异显著，具有统计学意义。

2 结 果

2.1 实验组与对照组婴儿营养性疾病发生率对比 85例实验组中婴儿中，6例出现了营养性贫血，8例出现了维生素D缺乏性佝偻病，72例对照组中婴儿中，13例出现了营养性贫血，15例出現了维生素D缺乏性佝偻病，与对照组（营养性疾病发生率为38.89%）相比，实验组（营养性疾病发生率16.47%）婴儿的儿童保健工作效果更佳，经统计学处理，P<0.05，两组数据差异显著，具有统计学意义。实验组与对照组婴儿营养性疾病发生率对比，见表1。

2.2 实验组与对照组婴儿体格发育情况对比 进行儿童早期综合发展指导教育12个月后，实验组婴儿的平均体重大于对照组，平均身长高于对照组，经统计学处理，P<0.05，两组数据差异显著，具有统计学意义，见表2。

2.3 实验组与对照组婴儿神经行为发育评分对比 无论是适应性、大运动、精细动作，还是社交、语言，实验组婴儿发育情况均优于对照组，两组差异存在统计学意义（P<0.05），见表3。

3 讨 论

为了适应时代的潮流，儿童保健服务的体检次数更多，增加了心理发育指导内容，能够更加全面的对小儿的营养情况和喂养情况进行指导和评价[4]。在儿童早期综合以展服务中，可在很大程度上提高家长的保健意识，指导其合理喂养、增加婴儿辅食，增强其抵抗力，满足婴儿健康成长需要，加强婴儿的发育指导教育，提高家长对儿童智能发育的认识。为婴儿进行游泳抚触，可促进其骨骼发育，加快其体内新陈代谢速度。对婴儿进行营养干预与指导可在一定程度上降低其疾病发生率，婴儿出生14d后，需为其补充维生素D400IU，相关研究指出，让婴儿晒太阳可在一定程度上防止佝偻病，早期为足月儿补铁（日总量15-18mg不等），可在一定程度上防止小儿出现缺铁性贫血[5]。此外，从动作、听觉、视觉多方面刺激婴儿，可促进其中枢神经系统发育，刺激其发展语言，增强婴儿的语言表达能力，提高婴儿的智力水平，最终帮助小儿养成良好的适应行为与性格，全面提高儿童素质。

适当补充营养素，合理安排婴儿饮食，对其进行健康教育，可预防其出现营养性疾病，保证婴儿神经心理行为正常发育、体格正常发育。本文详细分析了儿童保健对婴儿生长发育的影响，为实验组婴儿进行了儿童早期综合发展指导教育为对照组婴儿进行了常规儿童保健教育，保健教育12个月后，从营养疾病发病率角度看，与对照组（营养性疾病发生率为38.89%）相比，实验组（营养性疾病发生率16.47%）婴儿的儿童保健工作效果更佳；从神经行为发育评分角度看，实验组高于对照组；从体格发育情况看，实验组优于对照组，两组差异存在统计学意义（P<0.05）。

综上所述，为婴儿应用儿童早期综合发展指导教育，可帮助小儿养成良好的适应行为与性格，全面提高儿童素质，在社会上应用儿童早期综合发展指导教育的方法具有积极的现实意义[6]。

参考文献

[1] 周莉莎.儿童保健对婴儿生长发育影响的研究[J].大家健康（学术版），2012，20（12）：24-26.

[2] 陈静.儿童保健对婴儿生长发育的影响分析及护理对策[J].大家健康（学术版），2012，24（13）：50-51.

[3] 孙义秀.儿童保健对婴儿生长发育影响分析[J].中外医疗，2012，09（23）：53-53.

[4] 戴兴芳.儿童保健对婴儿生长发育影响的研究[J].中外医学研究，2012，21（10）：145-145.

[5] 曹务莲.儿童保健对婴儿生长发育影响的研究[J].中国医药导报，2010，13（13）：171-172.

[6] 王桂荣，等.儿童早期综合发展在社区儿童保健中的推广应用.实用预防医学，2011（2）：279-80.