在化学实验教学中培养学生的动手能力

周丹

摘 要：化学是一门以实验为基础的学科，教师要培养学生的动手能力，让学生体验动手的过程和乐趣。动手能力的培养不仅是学习化学基础知识、形成基本概念的过程，也是形成科学态度和观念，获得积极情感体验以及个性和谐发展的实践过程，是认识和实践、继承和创新的统一过程。

关键词：化学实验；教学；动手能力；途径

新课标指出：“化学实验是进行科学探究的主要方式，它的功能是其他教学手段无法替代的。”通过动手实验，可以使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学化学知识，形成化学概念，促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高，并可激发学生的学习兴趣。

一、化学实验教学中动手能力培养的重要性

1.加强实验动手能力可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性

2.实验中动手能力的培养有助于学生形成概念，理解原理，检验和巩固所学化学知识

3.动手能力的培养是实施素质教育和培养创新精神的重要途径

4.动手能力的培养有利于培养学生严谨的科学态度和进行科学研究的方法

5.动手能力的培养有利于中学化学与大学化学实验教学的衔接

二、化学实验教学现状分析

当前，课程改革正向纵深发展，实验教学不断得到加强。但在很多中学，尤其是一些条件较差、基础较薄弱的学校，实验教学仍处于“可做可不做”的次要地位，学生动手解决实际问题的能力得不到较好的锻炼和培养。为此，教育工作者必须认真审视当前中学化学实验教学存在的问题，共同探讨在中学化学实验教学中培养学生动手能力的策略。通过调查发现，中学化学实验教学中存在不少问题：实验条件差，仪器、药品短缺，学生素质参差不齐，教师惧怕分组实验，部分学生存在畏难情绪，这些因素均会影响学生动手能力的培养。

三、中学化学实验教学中培养学生动手能力的途徑和方法

1.做好教学讲授的配套工作

2.组织分组实验，培养学生的动手操作能力

3.为学生多创造动手参与的条件

4.充分调动学生的实验积极性

总之，通过对中学化学实验教学中制约学生动手能力发展因素的分析，本文对化学实验中动手能力的培养理论进行阐述，分析了培养学生动手能力的重要意义以及我国目前中学化学实验教学中存在的问题，然后分析实验教学的设计原则及实施中注意的问题。最后，本文根据中学化学实验教学中存在的问题提出了培养学生动手能力的途径和方法的可行性建议。

参考文献：

郑长龙.化学实验教学论[M].北京：高等教育出版社，2001.

（作者单位 重庆市巫溪中学）

？誗编辑 孙玲娟