信息技术在初中数学课堂教学中整合的形式及作用

杨希

摘 要：信息时代背景下，现代化教育应以先进的科技作为支撑，不断地提升教学效率和质量。主要探讨研究了信息技术在初中数学课堂教学中整合的形式及作用。

关键词：信息技术；初中数学；整合；形式；作用

新课标明确要求：要让先进的信息技术成为学生学习上的有效辅助工具，促进学生提升学习效率。笔者根据多年的教学经验，简要介绍一下信息技术应用于初中数学教学中的形式。

一、信息技术在初中数学课堂教学中整合的形式

1.在课题导入中的应用

课题导入是教学中的重要环节，起到承上启下的作用。比如，在教授“有序数对”这一知识点时，教师可以利用多媒体为学生播放一段趣味电影，然后要求學生想一想在现实生活中看电影大家是怎样根据电影票上写的排数和座位号找到座位。然后，教师就可以说看来我们已经开始和有序数对接触了，因为它就可以解决我们在电影院找座位的问题，那么，我们就开始这堂课内容的学

习吧。

2.在例题讲解中的应用

采用多媒体这一技术可以让例题的讲解更加接近实际生活，帮助学生创设相关的学习情境。如，在教授“直线和圆的位置关系”时，教师可以为学生播放一段“海上日出”的视频，搭配灵动的轻音乐，这样一来，学生会进入一种轻松美好的情境中，在数学学习中感受到乐趣。学生对这一全新的教学模式也会产生好奇，慢慢地会觉得数学是贴近生活的。

3.在课外拓展中的应用

多媒体技术不仅能够应用在课堂上们还可以应用到课外。比如，在学习“三角形的高、中线与角平分线”这一课时，传统教学中，教师要有大量的画图工作，浪费课堂上的宝贵时间。借助于信息技术，教师可以利用多媒体在课外将绘画通过动画来呈现，学

生在这个过程中也能够很快地消化新知识。

二、信息技术在初中数学课堂教学中整合的作用

1.提高学生的学习兴趣及思维能力

将多媒体技术应用在初中数学教学中，能够为学生营造一个愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境下进行学习，在课堂上通过图像、声音等刺激学生的感官，激发学生的创新潜能，发散思维。

2.提高课堂的教学效率

通过应用信息化技术，教师节省了板书的时间，改变了传统落后的灌输式教学模式，利用多媒体技术为学生提供全线的学习平台，鼓励学生进行交流、互相学习。在学生对数学产生浓厚兴趣后，能够提升教学的效率和质量。

综上所述，信息技术作为教学的辅助工具，对初中数学教学产生了巨大的积极作用，在日常教学中，要将信息技术有效融入教学中，提升教学质量，促进学生全面健康地发展。

参考文献：

付存生.浅谈新课程背景下初中数学与信息技术整合[J].数学教学研究，2010（8）.

| |编辑 温雪莲