创新是一盏灯，照亮青少年的一片未来

林雄华

摘 要：在英语课堂教育中如何贯彻创新理念？通过构建新型的师生关系、注重学生学习方式的创新等英语教学中的创新作用和实践进行分析和归纳，希望能为教育事业作出少许贡献。

关键词：英语教学；师生关系；学习方式；可持续发展

纵览中国古代，泱泱大国靠一只小小的蚕就把文明渗透到世界各地。而再看近代，我们还陶醉在闭关锁国的大清繁荣之中，西欧已经开始轰轰烈烈的工业革命，事实证明，图变维新方能令一个国家立于不败之地，教育的发展已经和国家的安危、民族的兴衰息息相关。因此，培养具有创新能力的新型人才已成为当务之急。所以，在英语课堂上要贯彻创新理念，培养学生的创新精神，开发学生的创造能力，为学生可持续发展奠定基础。如何培养学生的创新精神呢？我想结合自己的教学实践谈几点看法。

一、创新教学理念，构建新型的师生关系

1.创设自由、安全、和谐的情境和气氛

在课堂上，教师应尽力成为学生的好朋友，学会对他们微笑。学生就像是一面镜子，你对他微笑，他也对你微笑。还要学会倾听，倾听孩子的心声。还要学会欣赏学生。这样。在一个像哥哥或姐姐般老师的帮助下学习，学生更愿意学，也学得快。而那些“你真棒！”“同学们以你为荣！”等鼓励性话语会让学生受益终生。此外，创设真实情境也是必要的，情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需溶入汤中才能被吸收。

2.学习活动以学生为主体，在教学中教师不独占整个教学活动时间

在课堂上，教师不再是课堂的主导者，而是意义构建的组织者、帮助者、促进者和引导者。学生才是学习的主体，是教学活动的主动参与者，是知识的主动构建者。如：我在be going to的教学中，我首先以weekend一词导入，创设情境教授新单词和短语：plan，have a picnic，do some touring等。在师生实际交流中帮助学生学习新单词和短语，为新课做好情感和语言的铺垫。接着，教师设置悬念，让学生运用be going to猜测teachers weekend plan，在此过程中，让学生感知be going to的结构、意义和运用的具体语境，并运用be going to与学生进行真实的情景交流。然后学生在教师的引导下，进行了存在“信息沟”的实际交流，又强化操练了计划安排的语言结构和用法。接下来引导学生运用本课所学语言知识，制訂假期计划和人生规划，将本课所学的内容进行迁移内化。

3.注重激发学生兴趣，鼓励学生表达与容忍不同的意见，不急于判断

要尽可能地利用现有的教学资源，从学生的兴趣出发，通过创设情境，示范教学内容，启发学生的思维，组织学生实践，培养学生的语言交际能力。平时要多利用多媒体课件、自制的教学卡片等教学资源，如：我在教食物这一环节时，先通过多媒体展现丰富多彩的食物照片，刺激他们的感官，再教单词，学生很容易就记住了，接着，通过party的形式，询问他们感兴趣的食物，并适时引出相关的食物和饮料名称，赋予了教学以生命的活力，使学生产生了情感上的共鸣，学习的主动性得到了激发。另外，孩子在成长的过程中会不断地犯错，这就需要老师有一个博大的胸怀，容忍孩子的无知和异解，循循善诱地教导学生，使之茁壮地成长。多一些关爱和鼓励，少一些责备；多一些自由发挥，少一些规范，培养学生学习英语的长久热情和动力，更有效地帮助学生打好扎实的基础，顺利渡过这个特殊的时期。

4.鼓励学生应用想象力，增强其创造性思维能力

创新教育，也可以说是指导学生发展创造的才能，鼓励学生经由创造的过程，学习做有效创造的活动。培养学生动手和动脑的习惯，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。如：培养学生预习的习惯，引导学生进行阶段性的反思。温故而知新，此乃真理也。在预习的过程中，如果学生懂得某些词根，如：invent，那么就不难猜测invention是invent的名词，为发明之意，而inventor为发明家；再如，succeed，为动词成功，success为名词成功，successful

为形容词成功的，successfully为成功地。还要进行及时的复习，运用观察、发现、归纳和实践等方法，发现语言规律，感悟语言功能。

二、紧密结合新课改的创新精神，注重学生学习方式的转变

教育的根本目的就是使学生成为独立、自主、有效的学习者。从发现语言学习规律出发，从体验探究学习的角度思考，在词汇教学中应该让学生充分参与和感受，有效利用信息沟，搭建从已知到未知的桥梁。通过词图匹配、词汇主题联想等形式，根据学生已有经验，合理有度地利用挑战式、游戏式的方式为学生设置“障碍”。而在阅读理解的能力培养中培养学生运用标题、图片、教师设计的问题、练习题等进行预测，使学生逐渐进入到主动阅读、轻松阅读、积极阅读的状态中，从而提高阅读的效率和乐趣。

三、利用创新意识提高学生的全面素质，为可持续发展的未来铺路

培养学生的创新思维，使其具有长足的创新能力恰好是提高学生全面素质的一剂“灵丹妙药”。创新思维：是指人类为了满足自身的需要.不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的思维过程。而在英语学习中，创新思维是指学生为了学好英语，努力去寻找和把握英语这门语言的内在规律。并且在学习的过程中不断对所学的知识进行有机的整合，从而形成对英语这一学习对象的新的认知的思维过程。而学生成功地运用创新思维的能力就叫做创新能力。所以，我们必须培养学生的求知、求异、不断探索的精神，全面提高学生的综合素质，使其成为国家不可或缺的栋梁之才。

参考文献：

[1]齐宪代.开展创造教育的内容、途径和方法[C].北京教育，2001（5）.

[2]张志勇.关于创新教育的理论构想[J].教育研究，2003（3）.

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|编辑 杨兆东