浅谈英语教学中的德育

高洪双

课堂教学中进行德育作为一项重要的教学原则已为广大教师和其他教育工作者所普遍接受，并贯穿于课堂教学的实践中，成为评价课堂教学的一条重要标准。我认为，英语教学中的德育就是在教授学生英语知识和语言技能的同时，进行政治、思想、道德、人生观、世界观、价值观的教育，这是我们英语教师的主要任务。

常言道“学高为师，身正为范。”在教学过程中，教师的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。因此，作为一名英语教师，要时时刻刻注意，要求学生做到的教师首先自己要做到，要有正思维，要有良好的思想道德素质，要“存好心、说好话、行好事、做好人。”此外，教师在教学中体现的激情和精神面貌等也会无形中给学生美的感染，所以，教师在教学中要学会用美去感染学生。要做到教态美，拉近和学生的距离；语言美，使学生感受英语的魅力；书画美，使课堂变得轻松，锦上添花；学会赞美，使学生克服自卑，树立信心。只有让学生置身于良好的环境中接受熏陶，才有利于学生养成良好的品行。

1.把爱国主义教育融合于教材中，情理统一。在教学中渗透德育，不能干巴巴说教，不能硬性灌输，要充分利用教材中的丰富资源，并结合灵活多样的教学手段使学生在获得知识的同时受到深刻的思想教育，做到“以知载情，以情促知”，从而情理统一，对学生进行生动、具体、形象的爱国主义及辩证唯物主义的思想教育。教授Paper一课，在讲解知识要点的同时有意识地介绍中国四大发明的历史渊源、发展状况以及对人类的巨大影响，使学生们认识到中华民族是一个有着悠久历史和文明的民族，每一个中国人都应该为此感到骄傲和自豪，并为祖国的发展和建设贡献自己的力量。英语是国际通用语言，我们今天学好英语，就是为了明天更好利用发达国家的先进技术为祖国服务。通过这一课，不仅向学生传授了知识，还成功地激发了他们的爱国情结，实现了英语课堂教学的全面性。

2.深挖教材，润色加工原有的教学材料，激发学生的爱国热情，达到德育的目的。我在讲授Great scientists一课时，结合教材中有关爱迪生、居里夫人、爱因斯坦等伟人的事迹，引导学生以“what made them so great？”为题做课前演讲，并在课上“谈论和分享”“想象和分享”“挖掘和呈现”分组讨论How did they becomesuccessful in science？最后点明主题：Great men all fight their way in life towards success，以及They never took anything for granted，They had the courage to question old ideas and discover new theories，使学生认识到：艰苦奋斗是中外文化传统美德和精华，成功来自于执着的追求和拼搏，要敢于挑战，坚持实事求是，勇于探索创新。

1.举行英语小品比赛，课文改编剧本表演赛，知识竞赛活动。根据中学生求知欲强，喜欢挑战自我和推陈出新的特点，我们通过各种途径，采用多种形式开展英语课外活动。小组全体成员一起根据所学口语，创造性地编小品，然后进行熟练表演，来培养学生的创新精神、合作精神等；根据课文改编剧本进行表演，例如《Cinderella》（灰姑娘），不仅使学生巩固了所学知识，并且学会做人要真诚，善良，要保持一颗谦卑的心；要满怀希望，逆境是暂时的。实践证明，英语实践活动可以丰富学生的精神生活，激发学生学习热情，是对学生渗透德育的一条有效途径。

2.组织学生看英文原版影片，欣赏并学唱英文歌曲。在英语教学中，为了更形象直观地对学生进行教育，让他们更好地了解国外的风土人情，认识国外生活的本来面貌，培养其明辨是非的能力，树立正确的学习态度，我经常组织学生观看英文原版影片。观看《One Minion Pound Bank-Note》（百万英镑），使学生了解了资本主义金钱至上、人情冷漠的丑恶，从而坚定了热爱祖国，热爱社会主义的决心。有时，我还利用业余时间让学生欣赏、学唱英文歌曲，在优美动人，扣人心弦的旋律和美妙境界中受到美育和德育教育。在组织学生观看影片《sound of Music》后，带领学生学唱了插曲《Edelweis》，由于了解了歌曲的背景，学生在学唱时带着浓厚的感情色彩，激发了建设家乡，建设祖国的热情。