初中体育教学的创新方法

陈昌明

创新是一个国家发展的根本，而传统的初中体育教学就缺乏创新方法，教师在教学过程中仅仅采取传统的教学方法，学生就不乐意去学习体育，甚至对体育课产生厌恶。为了较好地改善这种现状，就需要体育教师创新教学理念，采取新型的教学方法来教育学生，使学生乐于学习体育而且强身健体。为了使得初中体育教师在教学过程中采取创新方法，就需要以新课标为标准，转变教师的传统教学方法。创新教学方法主要是为了有效激发学生学习的兴趣，并最大限度地提升学生的综合素质。

传统的体育教学模式过于呆板，学生只是在体育教师的引导下进行跑、跳、投等工作，没有任何的兴趣可言，那么学生在学习过程中自然会厌恶体育课，但是体育为了促使学生达到相应的成绩，不得不采取这种模式。创新体育教学模式就是需要学生在达到相应成绩的前提下更加乐于参与体育运动，这也是初中体育教学所需要的发展方向。

学生在学习过程中最欠缺的就是学习兴趣，具备了学习兴趣，学生就会对这个科目表现出主动。所以，在创新初中体育教学过程中，第一步就是激发学生的兴趣。每个学生都有其不同的兴趣爱好，自然在体育运动中学生的选择也是多种多样的，但是这些运动都能够锻炼学生的身体素质，只是运动的强度较低而已。如果体育教师在教学过程中鼓励学生参与自己喜爱的运动，那么学生学习的积极性就会大幅度提高。这也是符合教师主导、学生主体的教学原则，如在训练学生长跑的过程中。多数体育教师会让学生无限制地围绕操场跑，但是学生极其容易产生厌恶。在创新教学方法中教师可以带领学生围绕校园跑，这样学生就不会太单调，或者采取校园定向的方法让学生在游戏比赛中进行跑步，这样学生就会在快乐的游戏中结束了痛苦的长跑训练。

学习氛围对于学生的学习也有很大的影响，传统的体育教学中学生都非常畏惧体育教师，因为体育教师给他们的感觉就是严肃，学生带着畏惧的心理去上课显然无法取得较好的学习效果。所以，在创新体育教学的过程中，体育教师要创造一种平等的学习氛围，让学生勇于和教师沟通，通过师生沟通教师也可以更容易地掌握学生的学习情况，以便教师采取不同的教学方法，对不同身体素质的学生进行分开辅导。另外，教师还要和学生进行感情交流，对学生真切关怀，及时解决学生在学习中或生活中存在的困难。

随着科技的普及，多媒体教学在学校已经越来越广泛。许多人认为体育教学不需要运用多媒体，这是一种非常错误的观念，因为采取多媒体教学可以更好地完成教学任务，如在教导高难度动作时，教师由于自身原因而无法示范时，就可以通过播放视频来解决，教师也可以借助视频来为学生讲解各项运动的发展历程，学生可以更加直观地了解到该运动的具体动作。

在体育教学中，可以利用教学游戏或竞赛来提高教学的创新性，游戏和竞赛能够激发学生的运动潜力，可以通过追逐跑来发展学生的短跑能力，学生在游戏的过程中学习动作技能会更加乐于接受，自然也会取得较好的学习效果。而竞赛就可以激发学生的潜力，在一定压力的驱使下学生会更加认真地学习体育运动，而在利用竞赛激发学生的潜力时，还需要为学生讲解友谊第一、比赛第二的正确观念，避免学生造成运动损伤。

体育教师在教学过程中要正确引导学生，可以向学生提出引导性的问题。针对不同的学生，教师要进行不同的引导。为了实现这个目标，就需要教师了解每一个学生的具体情况，这样才可以进行针对性的引导，进而有效解决传统体育教学中统一对待学生的现象，让所有的学生都能够更好的发展。

总之，现今社会对于创新精神非常重视，而在教学过程中也得到了较多的运用，今后的体育教学任务会变得更加复杂，为了适应今后困难的体育教学就需要不断的创新教学方法，还要利用新兴的科学技术来辅助教学任务，因为只有通过不断创新体育教学的方法，才能够更好地提高学生的体育成绩和身体素质。