美术教学中学生综合能力的提升

吴有安

美术课程以对视觉形象的感知、培养创造为特征，是提升学生绘画技能的重要途径。“它对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。”同时，“美术课程能使学生在美术活动中充分发挥个性和想象、思考、判断等能力，接触各种工具、材料、操作方式和表现形式，得到其他学科难以获得的各种体验。这种融鉴赏与创作为一体的学习活动，对发挥个性、激发创新精神、增强实践能力是十分有益的。”（《高中美术课程标准》）高中学生已经有了一定的社会经验，有较强的探究意识，也有比较强的独立意识，对知识接受的选择性更强。再加上高中生学习压力比较大，而“美术课程能使学生在美术活动中直接抒发各种情绪，缓解心理压力；获得成功体验，增强自信，升华情感；促进交流，沟通人际关系，从而形成良好的身心状态与社会适应能力。”（《高中美术课程标准》）因此，在美术教学中，教师要注意营造一种宽松的学习环境，采用科学有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，进而达到提升学生综合能力的目的。

创新是人的重要潜能，在美术教学活动中，教师应强调在艺术活动中的主观意向及内心精神世界的表现，给予学生思维活动的空间。学个是主体，要充分尊重学生，调动学生的创造潜能，淡化像与不像的评价标准，强调主观感受的表达，只有这样才能使学生的智力得以开发，创造出一幅幅活泼健康、意想不到的好作品。而要让学生在轻松的状态之下进行学习，老师就得注重营造一个民主、平等、和谐的学习氛围，在这样的学习氛围中，教师通过启发、引导、激励学生用自己独特的感受去发现、去理解、去创作，因此在教学过程中教师要重视学生年龄特征、思维方式等个性化的因素，努力转变教育观念，帮助学生提高审美意识。同时，要正确评价他们的作品，更要了解学生的情感，允许学生进行创作，并积极参与分享学生的学习成果。

1.积极创设有文化气息的情境。美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的各个方面有着千丝万缕的联系。因此，不能将美术与社会生活的诸方面相剥离。通过美术的教学，使学生对人的情感、态度、价值观的差异性及人类社会的丰富性有一个更深层次的认识。学生通过“对自然物、人造物形态美的认识，提高对美术作品内容、材料、形式、风格多样性的认识，使学生体验美术与生活的关系，陶冶审美情操，提高生活品质。”《高中美术课程标准》）在这个过程中，学生对于美术表达内容的多样性，对社会、人的情感表达的多样性也会有一个更深层次的认识，进而达到培养学生祖国优秀文化传统的热爱，对世界多元文化的宽容与尊重。而学生目标的实现就得靠教师积极的创设教学的文化气息，通过对课本内容的拓展，来增加文化的含量，使学生加深对社会、文化、历史的认知，树立正确的文化价值观，提升人文素养。

2.努力创设富有生活气息的情境。“全面地了解美术与自我、美术与自然、美术与社会等方面的关系。”教师要努力创设富有生活气息的教学情境，将学生的学习与日常生活相结合，他们则会主动参与。

1.美术教学是一门直观性很强的教学。通过教师的演示，可以使学生倍感亲切，教师在在演示中运用各种美术技巧，让学生对教师讲解有一个直观的认识与了解，这样可以使学生更加直观形象地理解教师讲解的内容，从而让学生更好地掌握知识、提高技能；从教师方面来说，美术教学离不开教师的课堂演示，进行正确的课堂演示也是决定一堂合格美术课和优质美术课的重要标准之一。

2.重视发挥多媒体的作用。多媒体辅助教学是提升教学效果的有效手段，多媒体融合声音、动画、文字、视频等元素，无论是向学生演示绘画技法还是向学生呈现欣赏材料，都可以通过多媒体向学生展示出来。一方面，多媒体是用多感官来刺激学生，效果要好于单一的说教；另一方面可以进行大量的知识扩充，从而增加了课堂信息量。

3.临摹与写生相结合。临摹是学生掌握绘画技法的主要方式之一，如果长时间让学生临摹就很容易使学生产生厌烦情绪，从而大大降低学习效果，这就需要学生进行写生练习，将学生在临摹学习到的知识运用到具体的写生当中来，从而让学生学以致用。还要让学生走出课堂，通过观察社会、观察大自然的事物，对学生的观察能力也是一个提高的过程，而学生将自己观察到的用画笔表现出来，又是对学生表现能力的一个促进。

现代生活对于美术的涉及不再只有绘画作品这一单一形式了，现在物品的包装、外形、以及室内外装饰、装潢等等一系列都是美术的应用，这些都会对学生的认知产生积极的影响。教师在美术欣赏或者进行拓展时可以向学生加入此类的教学元素，这样对于学生理解美术的内含是有很大帮助的。

此外，我们传统的民间艺术也是对学生进行美术教育、扩充学生知识面的宝库，让学生有机会多去接触一些民间的艺术元素，如古建筑、民俗服饰等，通过了解相关的知识，学生在获得知识的同时也让他们感受到了我国传统文化的魅力，进而提升学生的爱国情怀。

综上，学生美术综合能力的提升过程既在课堂教学，又在生活实际当中，要学用结合、观察与思考结合，这样才会取得比较好的效果。