感悟数学魅力 培养德能之才

刘承香

中职学生的知识素养和道德素养普遍很低，很多老师已经意识到德育的重要性，但在实施方面却欠缺技巧，就算实施德育，也是一腔热血付诸东流，走马观花，心乱神迷，所依据的教材、所宣传的观点被学生们表面地接收，但实际上却作用不大。学生们依然我行我素，那些德育的至理名言不过是饭后的谈资而已。

那么，在数学中如何渗透德育理念，在数学学习中同时实现德育的育人功能，让学生在快乐地学习数学知识的同时，也能会心认同并践行中华美德，做一个德才兼备之才，值得我们深刻研究。笔者的做法是：

在数学教学中我们可以为学生讲述一些古往今来爱国名人的先进事迹来激发学生的民族自尊心和自豪感，颂扬爱国精神的可贵，使学生认识到爱国并不是在口头上说了就是爱国，而是要化为实际行动，用心去践行爱国，点燃学生热爱党、热爱祖国的情与火。介绍圆周率的故事，可以介绍祖冲之是世界上第一个把圆周率的值和计算精确到小数点后6位小数的人，这比外国的同类发现早了1000多年，是我们中华民族的骄傲。由此继续讲述祖冲之在追求数学道路上的感人故事，以供学生感悟，这样既可以增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，并从中转化为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神，可以说是一举多得。

在进行正面教育的同时，也可恰当利用反面教材，使学生明白有才无德，无才无德必将会被时代所抛弃的道理。以此来帮助学生树立自我远大的目标，并激发学生为了实现自我目标而不断奋发努力的内在动力，让他们正确认识自我，并针对自身的不足而不断去完善自我实现自身既定目标，充分调动受教育者主体参与的积极性，引导学生自我教育。

数学与现实生活息息相关，教师要尽量挖掘学生身边的数学事例，使学生认识到喜欢数学不仅仅是完成学习目标、完成教师的作业、金榜题名的前提，也是今后生活、工作等必备的能力。过去有句俗话“学好数理化，走遍天下都不怕”。虽然时代在发展，有许多应知应会的知识层出不穷，但数学的独特作用依然不可忽视。严谨的作风是为人处事的重要原则，创新精神是事业成功的重要法宝，这两种能力的培养对学生来说是十分重要的。中职学生面临择业就业的竞争，如果仅凭能吃苦、能耐劳，就算你热情红似火，企业单位也只能把你放在录用名单之后。

世界是通过人的形象进入人的意识的。学生处在未成年阶段，对人和事处理的经验有限，但对生活中各种事物的感知能力却非常敏锐。只要我们教师认真钻研教材，充分发掘教材中的德育因素，同时在教学知识时，注意发挥教材本身的思想教育功能，不失时机、潜移默化地进行思想教育，把德育贯穿于对知识的教学中。

例举数学中的空间形式和数量关系，通过多媒体展示数学之美的各种形式，一幅幅精美绝伦的图片，一段段扣人心弦的视频，一曲曲由7个数字组合而成的美妙音乐……把学生带入了数学之美的空间，学生们通过倾听、观看、感悟、反思，渐渐便对数学产生了强烈的兴趣。教师再适时进行引导，将之转化为数学德育的好资源，教育学生用哲学的眼光从数学知识和现实生活中去发现、感悟一些人生的智慧，让学生在美的情境中愉悦地学习数学、鉴赏数学的美、感悟人生真谛，以陶冶学生高尚的情操。

每年暑假来临，我都会布置给学生一道特别的数学题——做风筝。假前我们特别拿出一节课，将风筝的起源、发展以故事的形式介绍给同学们，然后对风筝进行数据“解剖”，无论是蝴蝶、蜻蜓、八卦等简单的风筝，还是金龙、蜈蚣、立体飞机等复杂结构的风筝，都是万变不离其宗，都可以用数学的形式解释清楚，我把制作风筝的小窍门和数据解剖说明在班内做了重点讲解，建议同学们利用暑假时间自制风筝，相约某日某地进行放飞风筝比赛。此项活动得到了同学们的热烈欢迎，同学们回到家后，看数据、画草图、制骨架、蒙图面，制作风筝忙得不亦乐乎。有的同学制作了好几个风筝，但在试飞之时总会遇到各种飞不起来的问题，他们便反复修改，认真思考，在风筝一飞冲天的那一时刻，他们感受到了无穷的乐趣。

风筝是我国传统的民间艺术，其间的数学知识丰富多彩，我布置这一项作业的初衷是让学生们了解风筝的历史，懂得制作风筝的技能，尤其是试飞成功的时刻，让同学们感受到自我成功的喜悦，并由此肯定同学们的创造力，增强他们的自信心。而同学们的表现不仅仅是达到了我的初衷，更形成了你追我赶的竞争氛围，多了几分团结协作的亲密，尤其是在那天集体放飞风筝的一刻，仿佛自己就是飞在碧空中的风筝，迎风起舞，任由翱翔。这一活动结束后，同学们的团结友爱更加显现，学习数学的热情也更为高涨。

总之，只有在教学中增强意识，自然渗透，持之以恒，才能达到寓“德”于“教”的目的，使之养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础，同时又要寓思想教育于语言教学之中，使学生受到思想品德、爱国主义等方面的教育，发展学生的思维能力和自学能力，进而成为有德有能之才。