职业院校心理健康教育初探

刘恕华

一、职业院校要重视心理健康教育，形成制度运行机制

当今社会职业教育迅猛发展，社会对大学生的要求也越来越高，加强对大学生心理健康的教育和培养就显得尤为重要。众所周知，心理健康教育开展得好不好，与院校领导者、全体教师等有着举足轻重的作用。试想，如果职业院校的管理者能提高认识，充分重视心理健康教育工作，建立心理健康教育机构，在管理制度与设备资金上给予一定的保障，准确定位心理健康开展的工作范围，工作中不是把心理工作定位在少数有心理障碍的学生上面，有防范于未然的意识，不是等学生发生危机事件了，才想起加强心理健康教育工作，那么当今发生在我们身边的学生事件就能避免许多该发生的事件。所以，我们要加强对心理学与教育工作的普及、关注与实施，全体教育者要把心理学运用到教学、管理、校园文化工作中去，共同营造一个良好的心理教育环境。例如，各院校可根据不同专业、不同层次、不同年级等采取灵活多样的大型报告会、系列讲座、心理拓展训练等方法，让学生能正确地认识自我，形成正确的人生观、世界观及自我评价体系，这样才能培养出具有优良品德和人格完善的学生，对学生的健康成长乃至一生人格的发展都会起到关键性的作用，同时各院校的工作也会有一个全新的改变与提高。

二、培养专、兼职心理教育师资力量，保证职业院校心理健康教育工作的专业性和实用性

现阶段大多数各院校已经开展了心理健康教育，但效果往往不如人意，究其原因是由于人们对心理学的认识还有待提高，心理学常常带有中国特色与思想政治、思想品德等方面内容发生混淆，缺乏专业知识的支撑，笔者从事心理健康教育工作多年，发现职业院校的课堂教学模式过于单调，教学内容的实用性、科学性、协调性都有待提高。在此，要求职业院校要针对实际情况确定教学内容而不是流于形式，拘泥于教材统一，失去了教学的针对性和实用性。此外，当今，学生心理问题发生的频率呈上升趋势，各院校也要加强心理健康教育队伍的人员数量和专业素质的提高，保证有一定数量的专业教师活跃在教学一线和心理咨询岗位，要采用心理课程培训和专业进修的形式来提升专业理论素养和咨询技能水平，还要注重对其他专业教师和辅导员的心理知识的培训，要充分认识到他们在心理健康教育起到的独特作用。这样才能做到职业院校全体人员共同努力来预防和抑制不断上升的突发事件。

三、加强心理健康教育理论的研究，为提高全社会心理健康水平提供有力依据

我们知道，开展好职业院校心理健康教育工作还要做好理论的学术研究，建立好心理健康教育的组织机构，领导者要亲自抓，充分重视，发挥专业人员的骨干作用和兼职教师的补充作用，在院校形成研究的氛围，要把平时工作中总结的经验、积累的教训撰写成学术论文，形成心理健康教育的理论体系，不断探索出一条适合本院校的心理健康教育模式，鼓励广大教师人员多学习、多研究，在立足于本校的前提下，还要进行各省、市、地区的学术交流活动，把职业院校的心理健康教育工作推向一个新高度。

四、发挥整体优势，用普遍联系的观点保证心理健康教育工作的高效运转

1.邀请本校专职教师或聘请心理学专家，开设专题心理健康教育讲座。各院校要根据学生的实际情况，定期对不同专业、不同年级的学生进行心理健康讲座活动，要根据学生不同年龄特点，确定恰当的讲座内容。讲座活动设计要新颖，符合年龄阶段特点，以启发互动式为主，充分发挥学生的听、视觉功能和身体功能，值得注意的一点是：聘请的心理学专家或学校的专职心理教师一定要有充实的、最新的心理学知识，坚决杜绝纯理论式的讲座，要结合当前实际，有实用性、时代感等特点，这样才能符合当前学生的心理需求，激发学生的听课热情，保证良好的授课效果。

2.要做好个体与团体咨询的良好配合，提高心理健康工作成效。为了让学生能更好地了解心理咨询的作用，可以请辅导员老师配合做好相关的宣传工作，打消学生的思想顾虑，让学生清楚心理健康教育是什么，心理咨询的意义等问题，这样有利于心理咨询的开展。