情境教学法在初中历史教学中的应用

陈于芳

情境教学法的含义就是利用一个情境来进行教学，以达到让学生身临其境、更好地理解历史以及提高教学质量的一种新的教学方式。情境教学法的教学效果是非常可观的，因为这种教学方法既可以激发学生的学习热情和乐趣，又能较好地构建起历史框架和体系，让学生对自己所学的内容做到心中有数。在历史中应用情境教学法已经非常普遍，和传统的历史教学方法相比，这种方法无疑多了很多创新之处，也给教学方式的进步带来了发展机遇。本文主要谈谈情境教学法的好处以及将情境教学法应用到初中历史教学中的有效措施。

在新课改的历史条件之下，传统的教育方式正面临着挑战，传统的教育方式已经无法在提高学生学习的积极性以及改善教学质量方面发挥更大的作用了。所以，寻求新的教育方式成为教育工作者的工作重点之一。广大历史教学工作者在历史教学中采用了一种新型的教学方式——情境教学法，这是一种在历史教学中引入生动具体的情境来促进学生更好地理解历史知识的教学方式，具有很强的感情色彩，这有利于学生在情境教学中对历史事件进行思考，有利于培养学生的创造性思维。

一、情境教学法有哪些优点

1.情境教学法能够激发学生学习的热情。在学习方面的兴趣将会在很大程度上影响学习积极性。学生在初中阶段的学习兴趣是非常重要的，这将会对学生今后的身心发展产生巨大的影响。情境教学法通过利用多媒体来展现历史事件，增加了课堂学习的乐趣，这自然就会增加学生学习的兴趣，学生的学习兴趣提高，自然就有利于学生学习能力的提高。

2.让学生在掌握历史知识时更加游刃有余。传统的历史教学方式缺乏新意，学生在学习的过程之中总会觉得历史离自己太遥远，不能更加深刻的记忆历史知识，比如某一个历史事件发生的历史条件，发生的时间等，但是采用情境教学法就能够通过再现历史事实，让学生更加深刻而准确地记忆和理解历史知识。

3.让学生在思想道德方面得到提升。现代信息技术不断发展，历史教学中情境教学法有很多都是采用多媒体教学创设情境，深刻地再现社会历史，让学生受到感染。情境教学法提高学生的思想道德水平体现在通过历史情境来让学生明白一些道理，学会做一个爱憎分明的人。比如在中国的抗日战争中，通过再现我国广大人民勇敢抗击敌人的历史事实，来培养学生的爱国情感和坚韧顽强、自强不息的精神，提高学生的思想道德水平。

二、历史教学应用情境教学法的有效措施

1.适当引入，创设氛围。在历史教学的过程之中，老师起着主导作用，老师的教学方式将会直接影响到学生的学习效果，创造轻松愉悦的学习氛围是一个提高课堂效率的有效方法。语言是一种最普遍的教学方式，老师要运用语言来为历史课堂增加特色。比如，在大陆和台湾两岸关系的学习中，可以引入《乡愁》来营造哀愁的氛围，深入教材，并进行拓展学习，帮助学生更好地掌握知识。

2.播放视频或相关影片。在历史课堂中，可以利用一些时间来播放《大国崛起》，这远远要比教师单纯地进行口语教学好得多，因为这种教学方式可以激发学生的兴趣，积极投入其中，通过图像更好地窥探历史，将抽象的问题形象化。在学习工业革命方面的知识时，可以播放反映工业革命时期的影片，让学生更加深刻地了解那个时期的背景、社会状况等，这可以促进学生更好地理解历史知识。

3.开展实践活动。在教学过程中老师要积极进行创新。为了再现历史事实，教师可以引导学生扮演不同的角色再现历史事件。学生在扮演角色的过程之中，也要投入自己的真情实感，更好地让学生们理解当时的历史状况，这不仅有利于教学质量的提高，还有利于锻炼学生们的表演能力。这种活动将会提高学生们的实践能力，更好地巩固和理解历史知识，从长远来说，有利于历史教育水平的提高。