教学管理工作反思

赵国义

近些年笔者一直从事教学管理工作，同时也经历了新课程改革。起初，没有现成的模式，也没有可供借鉴和参考的做法。只能是一边学习，一边摸索；一边实践，一边总结，同时想尽一切有效的办法调动广大教师的积极性、创造性。经过几年的努力，我校的教育教学在教改方面取得了一定进步，在教育理念和教学方法等方面有了一定程度的改进和提高。这里面既有成功之处，也有不足。作为教学管理者，我因此而有所反思。

一、落实新课改精神，达到新课改目的，需首先改变和提高教师的思想认识

刚刚尝试新课改时，一部分教师思想认识提高、改变得较快，随之改变了教学方法，充分发挥了教师主导、学生主体的作用。充分调动了全体学生的学习积极性，课堂气氛活跃，教学效果明显。而有部分教师，思想认识提高相对较慢，沿用以往一言堂的灌输式教学方法，相比之下，效果不如前者。曾经听一位教师的数学课，该教师没能运用新课改的教学方式组织教学，一人“主讲”，学生“主听”，整个课堂学生参与较少，积极性不高，个别学生还出现了困倦现象。教学效果可想而知。为此，我及时进行反思，要想实行新课改，必须统一思想，提高认识。其中，领导者思想的提高是前提性的。而提高所有教师的思想认识才是最终的有效办法，也是关键所在。所以，用了很长一段时间利用开业务会组织全体教师学习新课改的相关知识，进行教改示范，教改研讨，互派典型教师窜校交流学习，分期选派部分教师外出参加学习和培训等。经过不断地学习、研究、模仿、实践，使绝大部分教师的思想有了很大的提高和改变，并且已有一部分教师走在了学校教改的前列。

二、实施新课改要做到坚持经常，联系实际

首先，针对个别教师迫于学校要求的压力也进行了教改的尝试，但出现了这一反复现象，学校进行了整改，并制定了相应的措施，促进了教师认识的提高。其次，实施新课改要结合学校的实际情况。我校的中年教师居多，青年教师较少，而中年教师总的来说不如年轻教师接受新事物快，我们采取了以年轻教师、现代多媒体帮、带老教师，老教师经验上引领年轻教师的办法，收到了较好的效果。第三，针对我校学生大多是农村学生底子薄、能力差的特点，说服广大教师更应采取新课改的方法来全面培养学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。在这一点上学校和广大教师取得了共识，教学上也初见成效，从而更加坚定了广大教师投身新课改的信心和决心。

三、实施新课改，要以提高教学效果、培养学生能力为目标

在新课改中，有部分教师出现了只顾形式的新、奇，而忽视或背离教学原则的现象，对此学校及时进行了纠正，强调教改要不偏离提高教学效果、培养学生各方面能力这一根本目标，现已收到明显效果。

在这些年的教学管理中，我也越来越清楚地认识到，作为主抓教学的我必须持续提高自身修养，努力做到以下几点：

1.应不断加强自身学习。首先，要学习党的教育政策、法规，全面贯彻党的教育方针，确保学校教育教学方向的正确性。其次，学习业务知识，不断提高自己的业务能力。

2.应不断实践，加强积累。校长应把学到的各种知识与自身的工作充分结合起来，研究新情况，解决新问题。走进课堂把握教育教学工作的脉搏。善于思考勤于总结，积累成功的经验，吸取失败的教训。持之以恒，日积月累，不断提高自己的工作能力。

孔子曾说过：吾当日三省吾身。作为从事基层教育的我们更应该如此，一线教师应及时做好教学反思，积累经验，时时提高。作为教育的管理者更应该如此，唯有这样才能真正提高教育教学水平，提高教学效果，为新课改的顺利实施和取得好效果做出应有的努力。