中职生不良行为习惯的成因与对策

林肖华

有些中职生在企业顶岗实习时或参加工作时，把平时形成的不良行为习惯——“三差”带到企业，令企业对这些实习生表现很不满意，其在企业中不良行为表现，严重影响中职学校的声誉、生存和发展前景。针对此问题，本文就中职生养成良好行为习惯的意义，并从内因和外因两方面剖析了中职生不良行为习惯的成因，提出了“树立严谨校风、良好班风，走低进高出的教育模式”等教育对策，促进中职生良好行为习惯的养成，具有积极作用。

由于国家对职业教育的高度重视，中职生成为我国劳动力的生力军，企业每年需要用人的缺口很大，对中职人才需求也很大，但令企业对一些中职生表现不满意，主要原因是中职生把在平时养成的一些不良行为习惯带到企业中，在工作中，自身的一些不良行为习惯自然显露出来，主要表现为时间观念淡薄、出勤不出力、不听教导、以自我为中心、经常撒谎、就业后缺乏吃苦耐劳精神、工作一段时间就轻易放弃工作等行为表现。中职生的一些不良行为习惯，严重影响到中职学校的声誉、生存和发展前景。笔者根据多年对毕业生就业跟踪回访和顶岗实习指导经验，剖析中职生不良行为习惯的成因，并提出相应的对策，以抛砖引玉。

一、中职生养成良好行为习惯的意义

在现代社会，企业以“德才兼备”作为选用人才的标准，

“有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德无才弃之不用。”这代表了许多企业的用人理念。一份对企业的调查发现，在被企业辞退的中职学生中有50%以上不是因为技能不精的原因，而是因为在工作中表现出来不良行为习惯的因素。用人单位在录用一线从业者十分看重的是从业者具有良好的职业道德和行为习惯的素质。职业道德要求在“做事”中“做人”，它的养成并非一朝一夕，等毕业上岗再培养职业道德与良好行为习惯，一切都已晚矣。如果在在校期间的日常生活、学习中，注重培养遵守纪律、诚实守信、谦恭待人、用心做事等良好行为习惯，待到工作岗位后就能很快适应公司各项规章制度的要求，并遵守职业道德规范。因此，中职学校德育工作的宗旨是致力于培养符合职业道德规范、高素质的劳动者。

培养学生良好的行为习惯是中职学校德育工作的首要任务。中职生职业已经定向，在校期间就应该培养学生敬业、精业的精神，使学生在毕业时能够尽快适应从学校人转为职业人，对以后的职业生涯发展有重要的意义。俗话说得好：好的习惯能为你插上成功的翅膀，助你一臂之力；而一个坏习惯也会让你从悬崖上重重地摔下，最后一无所有。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”。所以，中职生要狠抓良好行为习惯的培养。

二、中职生不良行为习惯的成因

一些中职生在校不良行为习惯表现为“三差”，具体表现在：一是学习习惯差，逃课、厌学、上课睡觉、玩手机、不做作业、考试作弊甚至不参加考试。二是卫生习惯差，随地吐痰、乱丢垃圾、破坏公物、乱涂乱画、不愿搞清洁卫生、不注意个人卫生，懒洗衣被；仪容穿着不规范，留长发、染发、烫发；染指甲、留长指甲；衣冠不整、戴耳环、奇异首饰。三是文明习惯差，爱说脏话、骂人、谈恋爱、吸烟、偷窃、顶撞老师，上网成癖等。其不良行为习惯的形成，主要有内因和外因两个方面，内因是个人因素，外因包括家庭、社会、学校三方面。

1.内因。中职学生大多数人感到前途无望，心灰意冷、自暴自弃、人生目标偏低，对自我要求不严格，还没能从应试教育、选拔教育中产生的自卑、自暴自弃的阴影中走出来等等。这时期正处于青春期，思想情绪波动大，性格可塑性强，极易受外界影响，抗挫折能力差，极易消沉。究其原因，最主要是学习基础差，欠缺良好的学习习惯，学习动力不足，疲软、懒惰，厌倦学习，对什么都不感兴趣。这种漫无目标、无所事事的学习状态，故经常出现迟到、逃课迷网、打架、抽烟，漠视学校纪律，不接受老师、家长教育引导，与老师、父母对着干，他们在以往的生活中经历了太多的、反复的失败，很难得到他人的赏识，因而抱着“破罐破摔”的心态，一切都无所谓。这些不良行为已是不少中职生的通病，其实也是中职学生自卑甚至自弃的反映，更是学生不良行为习惯的具体表现。

2.外因。首先是家庭因素。现在许多中职生由于家长对他们娇生惯养，无原则的溺爱、宠爱，加上有些是单亲家庭，疏于管教；有些是富裕家庭，整天只顾吃喝玩乐，懒于教导。故他们有些行为不端，习惯不好，懒散，并缺乏独立自主的生活能力，缺乏克服困难的决心和毅力，缺乏艰苦奋斗、勇于创业的精神，遇到困难，不思进取，不谋求解决，只有退缩或放弃，这种不良行为习惯的养成，在以后工作中就会表现出总嫌工资待遇低、工作辛苦吃力，三天打鱼两天晒网，工作时间长，没有新鲜感和挑战性，而放弃工作，最后游荡于社会，给社会造成极大压力。

其次是学校因素。中职教育是技能教育，不是升学教育。这使部分教师从思想上放松对学生学习和生活上的关心和关爱，只注重学生技能教育，忽视对学生的思想教育，未能将技能教育与思想教育有机结合起来。因为技能教育和思想教育只是教育问题的两个方面，技能教育是一种生存手段，思想教育是生存与发展的源泉与动力，其最终目的是提高中职生的综合素质，向社会输送“又红又专”的技能型人才。只有将技能教育和思想教育有机结合起来，注重发挥教育的合力作用，才能获得更好的教育效果。如果在思想教育方法上存在单一、粗暴等方法，如过度惩罚、工作粗心、放任自流，或对待学生不公正，处理问题偏袒等，致使部分中职生产生消极敌对情绪，加大教育的难度。

第三是社会因素。随着社会主义市场经济改革深入，制度不够健全，由于缺乏有效监管，网络色情、反动负面的信息屡见不鲜，中职生的是非判断能力、自我控制能力和选择能力还不足以抵抗这些不良信息的负面的影响，很容易在不知不觉中受不良信息的侵染。还有网络的高度隐蔽性，会造成中职生道德感的弱化现象，一些中职生以做“黑客”为荣，恶意攻击他人和政府网站。在网络聊天、论坛中，谎话、脏话随处可见，不少中职生就是从网络上学会一些不良的行为，如撒谎、说粗口等，并以此为乐。中职生在网上无拘无束、漫无目的的行为习惯一旦养成，容易导致自我约束力下降，没有目标、没有斗志，整天沉溺于虚拟的网络世界，就会做些荒唐的行为举动，如沉迷于网上游戏、网上交友等活动，使之经常逃学、旷课，违纪违法行为经常发生。此外，一些海外和平演变势力和邪恶教势力的影响，如享乐主义、拜金主义、实利主义等等，也不同程度地毒害了一些中职生，出现了偏激、狂言、暴躁、攻击等不良行为，甚至一部分中职生出现欺诈或偷盗等违纪违法行为经常发生，或参与一些非法的社会组织活动等，严重毒害中职生的心灵，给中职学校的教育增加巨大的压力。

三、中职生养成良好行为习惯的对策

一个良好习惯的养成总是在不断克服不良习惯的过程中形成的。良好行为习惯的养成是长期的，不是一蹴而就的，要持之以恒，贯穿始终，从生活、学习中点滴小事做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。一个志存高远、意志坚强的人，会高标准，严要求，不松懈，不放纵，会经常反思自己得失，克服一次又一次的反复，坚持到底，最终培养起良好的职业道德和职业行为习惯。中职生的不良行为习惯，影响大、破坏力也大，要转化并养成良好行为习惯，就要加强引导和教育，笔者认为应从以下几个方面做好工作：

1.树立严谨的校风、良好的班风，走“低进高出”的教育模式。“近朱者赤，近墨者黑。”中职生的行为习惯普遍存在不良习惯，中职学校要想把这些“低进”学生，培养出“高出”合格的人才，必须营造严谨的校风、良好的班风，建立管理有方、奖惩得当的管理制度，在教师中，要建设技高为师、德高为范、为人师表、责任心强、团结协作、齐抓共管的德育工作队伍，创设良好的育人环境，纠正学生的不良行为习惯，并消除在萌芽状态；在班级里要树立“五好”学生学习标榜，形成一个“勤奋、好学”的学风，塑造一个有“正气、正义、正直”班级，打造成为有凝聚力、战斗力的班集体。

2.树立职业道德楷模，彰显榜样的力量。每个人都有自己敬仰的职业道德榜样，每个行业都树立自己的道德楷模。树立职业道德榜样，充分发挥榜样的示范、引导和感召作用，是进行职业道德教育的重要途径。正确选择职业道德榜样，向道德榜样学习，是进行职业道德修养的有效方法。因此，学校应该充分发挥职业道德榜样的激励作用，邀请优秀毕业生和本行业优秀负责人、行业标兵与学生交流，让他们的优秀事迹和人生行动传扬，相似的学习经历、人生轨迹令学生与之产生共鸣，使学生自觉地向榜样学习，按照职业的要求来规范自己的行为。

3.全方位联合教育，发挥教育合力作用。班主任要积极主动地与家长联系和沟通，让家长了解自己孩子的行为习惯、学习状况、思想活动，通过家访、电话、家长到校等途径，争取家长的支持和配合，全面了解和掌握学生的情况，共同探讨有针对性地对学生进行教育；并且要注重社会力量的帮助，邀请未成年人援助机构或专业相关的企业到校交流，向他们学习先进教育、管理方法，并征求和虚心接受其合理化的建议。密切与家、校、社会联系，促进家、校、社会相配合，强化教育合力，进行全方位联合教育，是避免教育单一性、减少教育失误、增强教育效果的重要途径。

4.积极参与各种实践活动，在实践中养成良好的职业道德和行为习惯。养成良好的职业行为习惯，离不开实践。老师要重视引导学生重视专业学习、专业训练和顶岗实习的好机会，自觉接受职业实践的磨炼，自觉接受岗位上的正规训练和严格要求，不断规范自己的行为习惯，早日把自己培养成为具有良好职业道德和良好行为习惯的职业人。学校要为学生提供各种社团活动和专业实践机会，在活动过程中，让他们认识良好的行为习惯和职业道德素养的价值所在，清除他们认识上的误区，如“重技术，轻道德，认为技术决定一切，成功与否仅仅取决于是否有熟练和精湛的技术”。重视技术当然是不错的，但现代企业越来越重视员工的良好行为习惯和职业道德在内的整体素质，两者缺一不可。让学生在企业实践中懂得，不仅专业技能要学好，还要养成良好的个人行为习惯与塑造良好职业道德形象，将来才能出色地工作，为社会做出贡献，从而获得人们的尊敬。在实践中既学到专业技能，又能养成良好的职业道德和行为习惯，然而良好职业道德和行为习惯会在各种职业工作实践中不断体现出来，被人们认可或赏识，养成良好的职业道德和行为习惯，要高标准，严要求，勤反思，戒反复，贵在坚持，持之以恒。

5.要在日常学习和生活中养成良好习惯。中职生在校期间的学习，重点要提高学习能力、掌握学习方法、养成学习习惯，为今后更新知识打好基础。不论学习文化课还是专业课，都要养成好的学习习惯。因为在校学习的时间有限，多数中职生一毕业就可能永远结束学校生活，而人的职业生涯发展需要终身不断地学习。养成爱学习、会学习的习惯，是职业生涯发可持续发展的重要保证。对于想获得成功职业生涯的人来说，仅有良好的学习习惯尚不够，还需在生活中养成遵守纪律、注重安全、尊重他人、文明礼貌的良好习惯等，进入职场后会发现，遵守职业纪律、注意生产安全，是用人单位对从业者的最低要求，而尊重顾客、尊重师傅，则是用人单位对从业者的最基本的要求。在仪容仪表方面要注意干净、整洁，要养成良好的卫生习惯。在言谈方面，要做到礼貌、诚恳、亲切，使用敬语。服装服饰既要自然得体、协调大方，又要符合场合。中职生在日常学习和生活中养成良好习惯，是提高他们职业素养的重要途径。

综上所述，中职生良好的职业道德和良好的行为习惯的养成，除了教师极力创造教育环境协助改变之外，主要还是依靠中职生自己自觉执行，要从日常生活的点滴小事做起，在日常生活、职业环境中磨练自己，不断改造自己的不良习惯，因为性格可以塑造，习惯是可以改变的，既然专业定向了，唯有按照即将从事的职业道德规范严格要求，一定要持之以恒地执行，有一个崭新的自我展示在众人面前，为了今后职业生涯发展与生存而努力奋斗。