小学班主任工作体会

陶永飞

摘 要： 班主任要注重与学生沟通，做到以“亲”为主，以“勤”为辅；要为人师表，树立在学生心目中的地位；要公正、平等地对待每一个学生；要言出必行；要培养好小助手，充分发挥小助手的作用。

关键词： 小学班主任 工作体会 班级管理

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，要做好班主任工作，可以从以下方面着手。

一、注重与学生的沟通，做学生的贴心人

班主任工作不脱离学生，班主任应该做到知学生所想，解学生所惑。班主任要与学生经常沟通，了解学生的内心世界，做到以“亲”为主，以“勤”为辅。“亲”就是班主任要对全体学生态度和蔼可亲。一个合格的班主任不会动辄向学生发怒，而会对学生耐心地进行教育、引导和帮助。当发现学生有异常表现或行为时，班主任能观察入微，及时与学生交谈，并帮助学生解决存在的问题；当学生受到挫折时，班主任能“扶”起学生，鼓励学生树立坚定的意志和信念。学生只有得到班主任的关心和爱护，才会向班主任倾诉心里话。特别班级中的“后进生”，他们不同程度存在心理障碍，容易产生自卑感，对这样的学生，班主任要给予他们更多的关心、信任和爱，让学生从内心感到温暖，这样必然会点燃他们奋发向上的火花。“勤”即工作要勤恳。班主任要带好一个班级的几十名学生，工作就必须兢兢业业、尽职尽责，主要做到“五勤”，即勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察，就是无论上课还是下课，都要注意观察学生的细微变化，掌握学生的思想动向，以便有针对性地对学生进行帮助和教育，防患于未然。勤动脑，就是面对学生出现的千变万化的问题时，班主任要依据学生的年龄、性格、同学关系、家庭状况和社会关系等各方面因素，寻找出适合解决学生问题的方法，使学生不至于在学习和思想上掉队。勤动手，就是学生在学习或工作中，遇到不会或做得不好的时候，班主任要动手帮助和教会学生怎样做，直至做好。帮助学生做好每一项工作，让学生从不会到会。勤家访，就是经常和家长沟通，取得联系，可以通过电话或家访，向家长了解学生在家的表现，并向家长通报学生在学校的表现，这样做虽然要花费很多时间，但是学校和家长共同培养和教育学生，能帮助学生更好地成长。勤谈心，就是平时多与学生交流，把学生当做朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后勤于学习现代教育理论，以适应新形势的需要。

二、为人师表，树立在学生心目中的地位

班主任接触学生的时间最长，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，班主任首先要规范自己的行为；提高学生的素质，班主任首先要提高自身素质。要求学生做到的，班主任首先带头做到，要求学生讲文明礼貌，自身要讲究语言、举止文明；要求学生讲究卫生，自己要不乱扔纸屑果皮；要求学生不迟到、早退，自己要做到上课不迟到。这样才能赢得学生的爱戴。

三、应当平等对待学生

老师能否公正、平等地对待学生，往往会影响老师在学生心目中的形象、地位。班主任要对每一个学生都充满信心，时时刻刻关心每一个学生，怀有博爱之心。班主任日常与学生接触的机会最多，在处理问题时，更应公正、平等，不应因学生成绩的优差、是否是班干部等偏心，应当一视同仁。在班级日常管理中坚持公平、公正的原则。

四、应当言出必行，守信用

做人要讲信用，班主任要教育好学生，必须从自身做起，注意自己的语言，言出必行，这样才会让学生觉得你是讲信用的，值得尊重、相信的老师，那么，你说出的话才会在学生心中有分量，为学生所信，这有利于班主任工作的开展。

五、充分发挥小助手的作用

小助手在班级管理中的作用是非常重要的。要培养好小助手，发挥小助手在班级中的核心及榜样作用，带动全班学生为班级建设作贡献，使全班学生人人关心班集体，人人为班级挣得荣誉，形成良好的班风。班主任要指导班干部管理班级的方法，共同探讨如何建设好班集体。在班主任的正确指导和帮助下，大胆放手让班干部管理班级，从而收到较好的效果。