小学语文教学中如何发挥学生的主体地位

陈剑雄

摘 要： 学生的主体地位主要是指学生在学习过程中，不用成人的催促、逼迫，自觉、主动地学习。老师要进一步掌握学生学习语文的规律和认知规律，用诱导的方法不断地调动他们的能动性，使他们在学习过程中变被动为主动，引导他们积极投入到课堂活动中，并充当课堂活动的主要角色。教学能力再强的老师也不能替代学生的自主学习，只有调动学生的学习主动性，让他们在课堂教学中成为主要人物，充分发挥他们的主体作用，才能获得良好的学习成效。

关键词： 小学语文 主体地位 教学方法

学生的主体地位主要是指学生在学习过程中，不用成人的催促、逼迫，自觉、主动地学习。老师要进一步掌握学生学习语文的规律和认知规律，用诱导的方法不断地调动学生的能动性，使他们在学习过程中变被动为主动。老师要引导学生的积极投入到课堂活动中，并充当课堂活动的主要角色。教学能力再强的老师也不能替代学生的学习，只有调动学生的学习主动性，让他们在课堂教学中成为主要人物，充分发挥他们的主体作用，才能获得良好的学习成效。下面，我就如何在小学语文教学中发挥老师的指导作用及学生的主体作用，突出的主体地位谈谈认识和体会。

一、教师要不断更新教学理念，发挥学生的主体作用

1.更新教学理念。一要有新的人才观。二十一世纪，科技迅速发展，对人才的需求明显和以往不同。新世纪要求年轻人必须具备宽广的胸襟、广博的知识、睿智的眼光、探索的精神、高尚的情操和不断完善的人格修养。教授语文基础知识，是课堂教学必不可少的一部分，要在此基础上发展孩子们的能力，以顺应时代的发展。二要认清老师角色的变化。传统的语文课堂教学，老师是课堂的主人，新的教学理念要求老师在教学等各方面作出重大转变，由课堂的主人变成课堂的管理者与引导者。

2.确立因学而教的指导思想。要有效发挥在课堂教学中的引导作用，老师就要尽快转移工作重心，把学生的“学”提上日程。以“学”为重心，它最基本的精神就是使学生热爱学习，并且学会学习，逐步养成良好的学习习惯。

3.激发学生的学习兴趣，帮助他们明确学习目标。兴趣是学习的驱动力，学习语文的兴趣越浓厚，自主学习的能力就越强，学习成效就越高。课堂是老师激发学生学习兴趣，促进他们参与活动的重要区域，老师应尽力使自己的课变得生动有趣。有了学习语文的兴趣，学生的学习态度和学习方法就会得到改进，进而产生强烈的参与意识。学生在课堂活动中所发挥的主体作用，反过来又对教学质量的提高起到促进作用，教和学真正做到了有机结合与统一。

4.备课中充分展现学生的重要地位。老师在备课过程中不但要深入研究课本内容，紧紧围绕课程标准，写好教学设计，备好教学用具，把所教内容读透，并对其深入了解，而且备课最重要的是备学生，因为学生是课堂活动的参与者，是学习的主体。这就要求老师在备课中一定要掌握学生的学习情况，以学生为出发点，根据他们的实际情况，采用适合的教学方法，设计出有助于学生主动探索、自觉学习的教学过程。

二、明确学习动机，增强他们的主体意识

1.要确立语文学习的目标。当今社会是信息社会，语文可以说是承载社会信息的主要媒体。学生只有把语文学习的目标和自己全部生活的目标结合起来，才能真正把语文学习看做是自己生活的一部分，才能真正增强主人翁意识。

2.要认清自己在学习中所起的作用。学习是获得知识并提高自我修养的过程。建构主义学习理论认为，知识不是通过老师讲解课本内容得到的，而是学生在特定的社会背景下，借助老师或其他学习伙伴的协助，利用一定的学习材料，通过意义重组的方式获取的。语文知识不是老师教来的，而是学生自己学来的。学生一定要认识到只有凭借自己的努力，才能收到良好的学习成效。

3.要不断自我鼓励，强化学习目标。学生学习语文的动机对语文兴趣的培养起着很大的促进作用，它是使学生对语文产生学习兴趣的基本条件。一个有强烈求知欲的人，才能有强大的学习推动力，才能积极主动地投入到语文学习中。

4.要不断强迫自我，增强学习的主动性。学生要主动明确学习目标，制订学习计划，归纳学习方法，建立知识结构。在提出质疑、解决质疑的过程中获取满足感，并以积极的思维状态学习语文知识和技能，在掌握基础知识和基本技能的同时，使基础知识转化为语言技能，并发展为运用语言进行交流的能力。

三、课堂上充分发挥学生的主体作用

课堂是展现学生主体地位的关键所在。以老师为指导、学生为主体的课堂教学是师生共同参与、相互合作的双方活动。师生平等、和谐的合作关系，使课堂充满生机，给学生以轻松、愉悦之感，有助于他们积极主动地参与到课堂活动中。老师在教学的编排上要有创新，要课课给孩子们新鲜感，从而更好地调动他们的学习积极性，使他们真正成为学习的主人。老师要树立为学生服务的意识，态度和蔼可亲，充分理解并尊重学生，以求获得他们的信任，使他们敢于并乐于和老师沟通。要使学生积极参与，老师应深挖语文教材的趣味性，利用游戏、朗诵、小品表演等多种多样的课堂活动，增强语文课的趣味性。要充分抓住学生好奇与渴望成功的心理，尽量使用多媒体教学手段增加课堂的科技含量，创造真实形象的语文环境，优化学习过程，增强学习效果，使学生在语文课堂上体会到成功的滋味。

总之，小学语文是学好其他各科的基础，作为基础学科，在新时代下它的作用显得更加重要。小学语文老师要一切为学生着想，尊重理解他们，不断激发他们的学习热情，这样才能真正培养他们的主人翁意识。