基于农业科技创新的科研单位学科建设探讨

王农

摘要

论述了农业科技创新与学科建设关系，初步提出了基于科技创新条件下学科建设创新思路、学科建设模式和学科建设的途径。

关键词农业；科技创新；学科建设

中图分类号S-9文献标识码A文章编号0517-6611（2014）28-10028-02

Discussion on Discipline Construction in Institute Based on Agriculture Science and Technology Innovation

WANG Nong

（AgriEnvironmental Protection Institute， Ministry of Agriculture， Tianjin 300191）

AbstractThe relationship of agricultural science and technology innovation and discipline construction was discussed in the paper， the discipline construction of innovative ideas， ways and models of discipline construction in conditions of technological innovation was put forward .

Key words Agriculture； Science and technology innovation； Discipline construction

基于创新驱动发展的农业科技创新是党和国家从全局高度提出的战略决策。实施农业科技创新对提升农业科技创新能力、解决农业生产中遇到的科技难题、提升农业产业化服务水平、促进现代农业发展有着重要作用。学科建设是科技创新、实现现代院所建设的重要组成，在国家创新驱动发展战略下，农业科研单位实现学科建设与科技创新同步发展进步有重要意义。

1 农业科技创新与科研单位学科建设关系

科研单位的学科建设不同于高校体系的学科建设，特别是农业科研单位的学科建设具有体系化、系统化、复杂化的特征，又具备农业科研的特殊性，学科建设与科研工作紧密结合，学科建设与科技创新相互促进[1-3]。

1.1学科是实现科技创新的重要平台和支柱

学科建设是国家创新体系中知识创新系统的执行者[1]，农业科研单位实施科技创新就是要以学科建设为核心，通过系统化、体系化的建设，不断提高学科建设质量和水平，提升农业科技自主创新能力，提升为农业产业发展的支撑力，提升解决农业生产遇到的科技问题能力。农业科研单位学科建设水平也是单位整体水平、科技创新能力以及研究特色的集中反映和体现，更是科研单位学术成就和科技创新不断凝结和沉淀、发展、提升的综合反映。学科作为学术交流的平台，形成和发展都遵循的是科学研究的内在规律，其核心是知识的发现和创新，这是促进单位实现和提升科技创新的前提和基础、重要平台和支柱。

1.2学科是实现科技创新综合力量的凝结

[2-3]

学科建设是一个科研组织单位核心竞争力的重要表现，集中体现了科研单位的科研方向、研究领域、项目配置、科研力量、科技创新平台以及科技创新能力、科技水平等方面，是实现科技创新综合力量的凝聚和提升。我国各级农业科研单位立足自身的工作实践，以学科建设为核心，积极开展农业科学研究工作，为社会和经济发展提供了大量的农业科研成果，为顺利解决好“三农”问题提供了强有力的支撑服务，为推进农业现代化建设、引领现代农业发展，解决好农业产业发展过程中遇到的科技问题提供了坚实的科技保障。据有关资料，到“十二五”末，我国农业科技进步贡献率达到55%以上。

1.3学科建设与科技创新相辅相成相互促进

[2，4]

学科建设是实施科技创新，提升科技创新能力的基础和基本保障。在实施科技创新的过程中，实际上也是追踪和引领、促进学科发展的过程，重要（重大）科研项目的实施、重要科技成果的产出、重大科技问题的解决以及重大科技平台建设等等，都是促进学科建设的重要内容之一。

2基于科技创新条件下的学科建设创新思路

在科技创新过程中，学科建设必须突出引领科技创新的角色，必须在尊重传统发展模式的基础上，实现继承与发展、突破与创新。应对世界科技发展的潮流和科学研究的前沿动态，学科建设必须遵循高度融合、集群建设、明确方向、体现特色、凝练亮点、展显优势、纵深发展、横向兼合的原则和思路，推动人才、项目、平台等科技资源向学科集聚，不断提升自主创新能力和学科影响力[5]。

3 基于科技创新的学科建设模式[5-7]

3.1学科集群创新型

以集群模式，理清集群内部各领域学科建设的边界、内涵，实现相互补充发展，实现聚焦发展。学科集群内各个学科结构搭配合理，边界清晰，学科集群建设既尊重传统，又照顾现实，更重要的是放眼未来发展，学科建设更具有前瞻性、引领性。

3.2项目引导型

以项目研究推進学科纵深发展，以重大重点项目研究组装学科建设的空白，实现项目带动学科进步，学科促进项目研究发展，在学科建设中体现项目研究优势。

3.3平衡发展与重点突破型

在众多学科建设中选择平衡发展战略，相互兼顾，平衡均匀发展，又集中科技资源优势突出一个或几个学科创新亮点，形成重点突破，以点带面带动学科进步和发展。

3.4人才嵌入型

以人才培养或引进补充学科领域的空白，以人才研究优势展现学科发展、进步。

3.5合作协同创新型

在单位组织内部或者一个系统内部，各学科之间发展平衡，水平相当，各有特色，为了实现创新发展的共同目标，学科发展构架上相互铺垫、各有侧重、协作创新，实现共同发展。

4科技创新条件下学科建设的途径[3-5，7-9]

4.1推进以人才为核心的聚集战略

科研单位科技创新的核心是加强学科建设，突破口在于提升科技创新能力，关键在于增强人才竞争力，发挥好人才在学科建设中的核心作用。加强学科团队的建设，以开放的视野，积极培养、引进和使用学科建设需要的高层人才，形成以学术带头人为核心的学科团队建设群体，以学科为依托凝聚，加快人才的培养、引进和使用，在学科建设中逐步形成人才聚集效应。

积极创新人才管理，改革现有人才人事管理方式方法，以学科建设为纽带，减少相同领域或者相关领域人才的消耗，实现人才共享。同时在学科建设的过程中，倡导建设符合人才，特别是青年英才发展、成长的软环境以及创新团队文化建设，加强人才社会主义核心价值的养成，加强学科团队人才梯队建设，形成素质优良、结构合理、精干高效的学科团队。

大力加强目标导向型的绩效管理改革，积极实施“一流人才、一流贡献、一流待遇”，建设以“事业留人、感情留人、待遇留人”的良好氛围。着眼世界科技发展潮流，积极利用国内国外两个人才市场的资源，积极采取一些柔性政策，吸引国际上一些著名专家、学者进行讲学、开展合作研究等活动。

4.2推进以攻克跨学科的重大科技难题为桥梁的集成战略

学科建设是科研的前沿阵地，解决好农业生产和产业发展过程中遇到的重大农业科技问题，是检验学科建设水平、科技创新能力等重要标志之一。由于农业行业的特殊性、复杂性和社会属性，决定了解决农业科技问题的难度、广度和深度，单一的学科发展难以妥善解决好上述问题，许多重大科技问题的解决、重要成果的产出都需要多学科联合协同创新，集成各个学科的科技资源优势，重点突破解决好重大科技难题，一方面以时间和空间维度，提升各个学科建设展现度、深度、广度，另一方面在各个学科的协同创新、合作交流中提升科技创能力，第三不断提升学术和科技的竞争力，促进学科、科研等各项工作的不断发展进步。

4.3推进以科技平台建设为支撑的辅助战略

学科创新与发展离不开各类科技平台的支撑服务，要充分发挥好各类重点实验室、野外台站、实验基地等各种科技创新平台的功能，为学科发展、科学研究等提供辅助支撑。推进科技创新平台建设，也是增强自主创新和科技成果转化能力的重要保障，同时也要加强学科间、区域间各类实验仪器设备资源共享，提高社会服务和科技创新支撑能力。

4.4推进以合作交流为基点的开放战略

科技创新离不开多样化的合作交流。在信息和知识经济时代，跨学科跨国界的科学研究信息网络已经形成，加强农业科单位国内外同行间的交流合作，也是提升学科专业化、纵深化以及提升农业科技创新能力的重要途径，同时也扩大了人员的学术视野，特别是国际间的交流合作，更容易使科技人员以最简便的方式接触到学科最新的国际前沿动态，解决好学科发展的科技难题。实施学科提升、科技创新，必须要以开放、竞争的视野来追踪学科前沿发展动态，真正把握好学科发展的内涵。

参考文献

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