如何当好职业学校的班主任

马丽丽

摘要：本文通过作者的亲身经历总结了一些当班主任的方法， 主要从以下几方面进行了阐述：1注重自身修养，2在学生面前要懂得张弛有度，3注重思想教育，4把量化引入班级管理，5引导学生把精力放在学习和发展能力上，6及时掌握学生的思想动向，给犯错的学生一次机会。 强调任何教育都离不开爱心，教师应该做到润物细无声。

关键词：自身修养张弛有度 思想教育 量化管理 循循善诱 人性管理

职业学校的班主任工作不仅要指导学生的学习方法，而且要教会学生遵守纪律，如何作人。职校学生一般都个性很强，自律性差，身上多少都有些小毛病，班主任要付出更多的时间和精力，对学生要有爱心、耐心、因材施教，对学生的教育要润物细无声。作者总结了一些自己的心得体会，和大家分享一下：

一、要注重自身修养，以教师的人格魅力感染学生

文化专业素质是班主任教育学生的资本。班主任具备了良好的文化专业素质，就给学生树立了良好的学习榜样，教育学生才有说服力。职业教育专业教师大多为“双师型”教师。一方面，他们要精通本专业的理论知识，熟悉其历史、现状和未来的发展趋向。另一方面，他们又必须熟练掌握本专业的技术技能，有较强的实践动手能力，并善于学习新知识，掌握新技术，以满足职业教育培养兼有专业理论与操作技能的人才的需要。教师要有较高的职业道德素质，职业教育教师应当忠诚于人民的教育事业，热爱职业教育，探索教育规律，处事公道，爱岗敬业，有献身职业教育事业的信心和决心。还要热爱、关心全体学生；尊重学生，信任学生；学会激励每一位学生，严格要求学生。 另外对于教师来说，良好的身体和心理素质也是不可少的。

二、在学生面前要张弛有度，懂得如何示强和示弱

班主任是一个班级的管理者，在学生中必须要有一定的权威。学生必须遵守纪律，不能和老师讨价还价。班主任管理班级要对学生严格要求，犯错后必须严肃处理。让学生知道违反纪律必然受到严厉的惩罚，从而不敢轻易犯错。首先，我会先和学生讲明学校的各项规定以及违反规定会有什么后果。然后就是严格执行了。如果犯打架这样的大错，学校会给警告、严重警告、记过、留校察看等处分。如果只是迟到、上课听讲不认真这样的错，我一般会给学生减分或者进行劳动教育，罚他们做值日或打扫公共卫生。

作为班主任还要懂得如何示弱，凡事不必事必躬亲，尽量做到让学生自我管理。培养班干部是关键，在接到一个新班级之初就要物色班干部，班主任要把各项工作放手让他们去做，对他们的工作方法给予指导。对于学校的各项活动，培养班干部组织学生参加。我教的一个财会班，女生占大多数。有一次学校举行汇操比赛，我找了几个操做得好的班干部，把操一节一节教给她们。几个班干部很负责任，教得很认真，也很有耐心，嗓子都哑了。我在旁边起指导监督的作用。大家做得都很好，因为谁做得不好就会受到全体同学的指责。那次汇操比赛我们得了全校第三的好成绩。

三、注重学生的思想教育，在班级中形成良好的风气

由于学生的文化素质、思想素质不一样，有的学生求知欲不高，表现有厌学情绪，上课不认真听讲，迟到、早退、旷课，上课睡觉的现象较为严重，有少部分学生甚至有扰乱课堂秩序的现象。针对以上问题，应注重学生的思想教育，以班风、学风等各方面做得较好的班级来教育学生搞好学习，并把在校学习与毕业后就业结合起来教育学生，激发学生的学习积极性，使他们端正学习态度，明确学习目的，在班级中形成良好的学习风气。学校以教学为主，课堂教学是教学的基本形式，是学校实施全面发展，培养全面发展人才的基本途径，也是学校实施德育的最基本、最经常的途径。思想品德课和思想政治课是直接地、比较系统地向学生进行德育教育的课程。对帮助学生确立正确的政治方向、人生观和世界观，培养良好道德品质起导向作用。其他各科教学对提高学生的思想品德素质同样具有重要作用，首先教师要树立教书育人的职业意识，教书就要育人，只教书不育人或只育人不教书的教学，我们是不提倡的。各科教师要根据学科特点和教材内容，在组织教学中渗透德育教育，通过教学实践进行德育教育。

四、把量化引入班级管理

不管什么样的学生都有自尊心荣誉感。我把学生在校的各个方面都进行量化排名，激发学生的荣誉感，让学生比着赛地好好表现，这样我的班级管理就容易多了。我设置了纪律、卫生、好人好事、活动等几个方面，学生哪天表现好了就加分，表现差了就减分，成绩上墙，一周公布一次，学生们都很在意，都努力好好做。有一次我们班一个平时爱调皮的男生捡了100元钱交给了政教处，在全校大会上受到了表扬。望着他的笑脸，我深深地感到每个学生都有自尊心，做教师要找对方法，发掘每个学生的闪光点。

五、引导学生把精力放在学习和发展能力上

职业学校学生的一个很大的特点就是身上多少都有点毛病，最严重的就是打架。学生正值青春期，精力旺盛，你不把他的精力引导到学习上，他就会把精力用在打架上。我除了在课堂上给学生布置适量的作业外，还组织学生做一些课外习题，举办小竞赛，引导学生发展自己的特长，这样学生的时间就被占得满满的，既提高了学习成绩又不会担心班级里出现打架事件，一举两得。我还因材施教，让每个学生都人尽其才，班干部、课代表、小组长，让每个学生都有事干，就没人打架了。

六、及时掌握学生的思想动向，给犯错的学生一次机会

学校政教处的主任经常说班主任在班里要有自己的眼线，有什么事要有人向你汇报。班主任这个工作不像在工厂里生产机器，是做人的工作，班主任必须清楚地知道学生的情况，及时解决问题，把重大打架事件消灭在萌芽状态。在我教一个微机班时，班里有个男生，脾气暴躁，表情有时很凶狠。有一天班里一个同学跟我反映，他兜里有刀。我把这个学生找来，果然在他身上发现了一把折叠刀。我询问了这件事，他说是削水果的。我又找來了另一个学生，耐心地和他们谈话，发现也没什么大事，只不过踩了他一脚。我找来了家长，得知这个学生只是一时冲动，也没有真打。家长再三恳求我再给这孩子一次机会，并写了保证书，保证以后再不会这样。我给了他一次机会，没有交政教处。职校学生一点毛病没有的很少，如果我们把犯错的学生都开除了，推向社会，那会是很大的隐患。教育的目标不只是培养出多少个清华北大，更是培养出更多合格的劳动者。事实证明我是对的，这个学生后来再没发生过类似的事情，毕业以后进了个很不错的企业，还当了个小领导。

当好职业学校的班主任可真不容易，要求更有耐心，工作更细心，对学生更有爱心。虽然我们面对的不是智商很高的精英学生，但当我们看到自己的学生一个个走向自己的工作岗位，成了合格的劳动者时，一种自豪感油然而生。教育是一门爱的事业，让我们共同努力！

参考文献：

[1]魏书生著. 班主任工作漫谈. 漓江出版社，2008.

[2]方明著. 陶行知教育名篇. 教育科学出版社，2005.