幼儿园教学活动的有效性构建

王金凤

摘 要：教学活动的有效性指的是，通过教师实施的、让幼儿自主主动地学习并通过老师的有效指导来达成的教学效能。它的形式是多种多样的，并且能调动幼儿的各种感官，这样的教学活动才是有意义的。正所谓“幼儿园教育活动的实施，为的是让幼儿的学习和教师的教学有意义”。由于这样的活动能促进幼儿的发展，因此提高活动的有效性非常重要。

关键词：主动学习；教学实践；有效性

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的教育活动，以多种形式、有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”那么，最好的呈现形式就是体现幼儿主动自主的学习活动，即“有效的活动”。所谓主动学习，就是由学习者自觉、发自内心的学习，而不是由老师强迫、硬塞给幼儿的学习，互动学习是主动学习的一个便捷路径。主动学习是有效活动的必要条件，只有通过教师的循循善诱来激发幼儿成长的内部动力，才能在有限的时间内获得最好的教育成果。

刚进入冬季，我们在户外活动中投入了“跳绳”这一活动器材。北方冬天天气很冷，跳跳绳的运动量相比拍球、踢沙包的运动量较大。我们先让幼儿认识各种跳绳——“跳绳能干什么？怎样玩？”小朋友一致回答说：“能跳。”“那么怎么跳呢？是双脚跳还是单脚跳？”“手、绳、脚怎么能一起动起来？”小朋友拿着跳绳开始尝试，有的小朋友因为不能手脚一致地跳，滑稽的动作引来了大家的笑声。因为户外活动的时间快到了，老师说：“家里有跳绳的小朋友请举手。”只有两三个小朋友举手（这里暗示幼儿可以在家中偶然问起并向父母学习跳跳绳的技巧、方法。除了需要教师的主导作用外，还需注重家庭教育的作用）。老师为了提高小朋友学习跳绳的积极性，又启发幼儿——老师拿起跳绳连续地跳起来，问：“你们看这样跳起来好看吗？你们想和老师一样跳跳绳吗？”小朋友看后，兴奋欢快地叫起来，眼睛里流露出羡慕的神情，有几个已经跃跃欲试了。这时户外活动的音乐停止了，我们老师招呼小朋友回教室。后来一周的户外活动时间，先有三、四个小朋友能跳两、三下。在我们老师的引导和示范下，逐渐有多半的幼儿愿意拿跳绳跳几下了，有的能连续跳，有的只能跳一下停一下。尽管跳得不多，但是从跳绳的表现来看，他们已在心里揣摩跳的方法了，自己在家里也可能练习跳跳绳了。并在练习的过程中有了感悟，找到了跳的乐趣和感觉、节拍，找到了手、绳、脚三者协调一致的方法，动作流畅顺畅多了。

再有一周，有多数的男孩子也能像女孩子一样，动作协调灵敏地跳跳绳了。也有个别想跳绳的男孩，手、绳、脚的协调性始终掌握不好。虽然每次都在认真费力地跳，就是效果不明显。老师引导他们先看老师跳，再观察其他小朋友是怎样跳的。他们或者是手脚同一时刻做动作（由于是初学者，绳子下落较慢，实际上在绳子到达双脚时，脚已经落实），或者是先将绳子落地后再起步蹦过地上绳子。针对这种情况，老师对这些幼儿进行了针对性指导：其一，要求小朋友用力甩绳子，这样为的是克服上述第一種情况。其二，在大力甩绳的基础上，要求幼儿连续跳跃、不要停顿，如果手脚同时行动，这样绳子的速度就能够匹配在空中滞留的时间，绳子得以顺利通过。这样成效仍然不显著，老师则用双手握在幼儿的双臂帮助其能在正确的时机甩动手中的绳子，并配以口令使其有节奏地跳跃，最终得以完成整个动作。如此反复多次练习，效果十分明显。诚如纲要所言，“尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。只有因材施教，才能在宝贵的时间内，用恰当的方法引导和培育幼儿的学习和行为能力，才能最大限度地发挥教师的教育效能，才能激发幼儿的内在动力以向前发展，这样便得以最终实现互动教学活动的有效性。

不到一个月，在老师的示范下，小朋友在能单人跳绳的基础上，学会了双人甩绳、一人中间跳绳的方法，甚至在老师的启发下发现了双人甩绳、双人中间跳绳新跳法的乐趣。有效的活动促进了每一个幼儿的发展，同时也说明在教师的有效指导下，幼儿的学习才是有效的，如：纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在这里，我们需要注意，教师对幼儿的有效指导必须是适时的，不是无时无刻的，幼儿需要指导时教师必须立即给予应答。而当幼儿主动学习的进程启动时，教师则不应该过多干预他们的具体活动，转而在一旁观察和鼓励。就这一点而言，我们教师在上述实例中正是这样实践的。

综上所述，提高教学活动的有效性，关键在于激发幼儿的自主学习，而教师的因材施教、启发与引导又是实现幼儿自主学习的首要途径。有效教学活动的重点就在于以较少的学习投入、教育代价，在短时间内换来最大的学习成效、教育成果。提高教育活动的有效性是我们每一个教师终生追求的目标，向教学要效益是我们不懈的追求。因此我们要在教学实践中，不断探索，研究、尊重幼儿、引导幼儿主动学习，充分发挥教师的主导地位，真正实现教学活动的有效性。

参考文献：

[1]黄娟娟.对积极有效师幼互动的探索与思考[J].幼儿教育，2010（7）.

[2]朱家雄.幼儿园教育活动设计与实施[M].高等教育出版社，2008：310-316.

（作者单位 甘肃省临泽县第二幼儿园）

编辑 李建军