现代信息技术让班主任工作管理上新台阶

杨丽

当前处在一个科技日新月异的信息化时代，以计算机与网络为代表的现代信息已广泛地渗透于社会的各个领域，改变了人类传统的思维方式、学习方式与生活方式。学生获取信息的渠道更多样，视野更开阔，计算机与网络在学生眼中已不再是新鲜事物，而是其学习与生活的一部分。在班主任工作中采用以往单一而枯燥的方法与手段已无法跟上教学形势，无法适应教育的发展。将现代信息技术运用于班级管理实践工作中，为其注入了生机与活力，使班主任工作步入数字化时代。对于教师来说大大节约了教学时间，拓宽了教育渠道，更利于教师全面掌握学生情况，有针对性地开展班级管理工作；对于学生来说，学生参与班级管理的积极性更高，真正实现了自我管理、自我约束，这大大提高了班主任管理的有效性。不得不承认，现代信息技术的运用将班级管理工作带入一个全新的局面。笔者在此对班主任管理工作中现代信息技术的运用谈几点体会。

1 建立学生无纸化信息档案

学生是班级管理的主要对象，在传统的班级管理中采用纸质档案来记录学生的情况，包括学习情况、家庭状况等，存在许多问题。一是不易保存。随着时间的增长，纸质档案会越积越多，整理与存储起来既占用时间，又占用空间。二是不便查阅。纸质学生档案数量巨大，如果要查找某个学生的档案，既费时又费力。这使得班主任无法及时有效地了解与补充学生的信息，工作量大但是所起到的作用低下。

有了现代信息技术，可以有效地弥补这些不足。

一是节约时间，制作方便。班主任可以利用Excel或是专门的软件来记录学生的信息，只需要将相关的信息录入微机，便可以自动生成。而且学生的信息也更为全面，包括姓名、性别、出生日期、家庭状况、兴趣、爱好、特长等，只要与学生相关的信息都可以进行存储。

二是便于修改，查阅方便。当需要查阅学生的信息，不必再像以往那样一个一个地查找，而是利用软件的特殊功能，输入学生的姓名，便可以调出这个学生的相关信息，进行及时的修改，使得学生的档案与学生发展相一致。

三是信息共享，提高效率。实现学生信息的共享，在同一所学校其他教师需要学生的资料时，只需要从电脑上调出即可。同时随着学籍管理制度与体系的不断完善，可以实现跨校资源的共享，当学生转学、升学时，只要进入学籍管理系统便可以快速查阅学生的信息。

总之，运用现代信息技术建立无纸化学生档案，真正实现了班级管理的现代化，使得班主任的管理更有效率。

2 建立浓郁的班级文化氛围

班级是学生学习与生活的重要场所，也是提高班主任管理有效性所要重点考虑的一个因素。一个班级只有具备浓郁的文化氛围，带给学生情感的熏陶与性情的陶冶，让学生感受到班级的温暖，才能使学生能够融入班集体，建立一个有爱心、有凝聚力的班集体。正如苏霍姆林斯基所说：“要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。”

在传统的班级管理工作中，非常重视教室的布置，办黑板报、贴标语，力求为学生打造一个充满爱与文化氛围的班集体，带给学生身心的愉悦，促进学生的身心健康发展。随着信息技术在班级管理工作中的广泛运用，除了要精心设计教室，还可以利用网络来建立班级主页，以全新的形式来展现班集体。现在大多数学生家中已配备了电脑，并且学生已经掌握了基本的操作，建设班级网页完全有可能。可以利用这一全新的窗口来吸引学生参与到网页的建设中来，使之成为学生展现自我才能与个性的一个平台。

笔者发动学生一起来建设班级主页，不论是从网页的整体设计，还是各个栏目的具体操作，都可以找到学生参与的影子。让学生全程参与到网页的设计与建设中来，同时也可以利用各个版块來全面地展现学生。可以设计活动风采、小小书法家、摄影大赛等，全面地反映学生的学习与生活。当学生在班级网页上看到熟悉的身影与场景，更能让学生感受到家一般的温暖。同时，班级主页也可以成为与家长沟通的一个重要渠道。

3 建立和谐融洽的师生关系

在班级管理中，班主任与学生的关系会直接影响到管理效率。在以往的班级管理中，班主任与学生是管理者与被管理者的关系，面对面的交流学生容易产生一道无形的心理防线，不敢把最真实的想法与看法告诉老师，这不利于班主任班级工作的顺利开展。而采用现代信息技术，使得师生之间、生生之间的交流更具灵活性，不必面对面地交流。这样更能缩短师生之间的心理距离，使得班主任可以了解学生心中最真实的想法，看到学生最真实的一面，更利于班级工作的顺利开展。

QQ交流 QQ是时下最为流行、最为普遍的一种网络通讯工具。现在的学生基本上都有QQ号，班主任可以建立班级交流群，为广大学生提供一个交流与互动的平台，学生可以在这里展开充分的交流。尤其是一些较为内向的学生，直接面对班主任或其他同学，他们往往不敢开口；而通过QQ交流，可以帮助他们消除心里障碍，打破心理防线，让学生把自己最为真实的一面展现出来。同时班主任也可以将一些班级活动等公布在群内，这样不必一个一个地通知学生，学生便可以详细了解，大大缩短了信息的传递时间，更能提高管理的有效性。

微博互动 微博可以成为学生一个展现自我的大舞台，学生可以在这里发表自己学习中的心得、生活中的感悟，可以将自己丰富多彩的学习与生活以图片等形式展现出来，这样更能全面地展示自己。在这里学生不仅可以就学习经验、方法来展开交流，还可以排解心中的苦闷，引导学生快乐学习与生活。同时通过学生之间、师生之间的互相关注来加强沟通与交流，拉近人人之间的心理距离，建立互助友好的学生关系。

邮件沟通 与QQ、微博相比较，邮件更具私密性与隐蔽性，更利于班主任因材施教，加强个别指导。学生可以将自己想说而不好意思说的话用邮件的形式发给老师。如有一位学生给笔者发邮件写到，他从小父母离异，一直和爷爷奶奶生活，他非常喜欢漫画书，却没有钱买。班上的一位同学手中正好有他所喜欢的那本漫画，他实在是太喜欢了，所以就偷偷地拿走了。事后他非常后悔，也很害怕。说出来怕同学笑话，可是不说吧，心里又实在过意不去。不知道怎么办才好，需要笔者的帮助。笔者及时给他回了邮件，告诉他：勇于承认错误、知错就改就是一个好学生。笔者让他把漫画书上交，由笔者来处理。当笔者把漫画书还给那位同学，告诉他是其他同学捡到的时候，笔者分明看到了他眼中所闪现的对笔者的感激。当然在进行邮件沟通时要注意保护学生的隐私，保护他们幼小的心灵，这样才能促进学生身心健康发展。

4 结语

总之，现代信息技术的运用对班级管理工作来说是挑战，但更是提升工作水平和效率的重要机遇。班主任工作千头万绪、繁重复杂，信息技术的运用无疑带来了管理工作的巨大改观，使得班主任工作更具现代化，更能与生活接轨，与社会接轨，更能激起学生参与到班级管理中来，更能拉近师生之间的距离，使得师生一起参与到班级的管理与建设中来，从而真正实现班级管理的全员参与，增强班级管理的有效性。

参考文献

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