浅谈中学音乐欣赏对学生审美能力的培养

董小军

摘 要：人的审美能力并不是与生俱来的，而是通过生活中审美实践培养出来的，这就离不开审美教育。人的审美教育有很多方法和途径，其中音乐教育就是实施美育的一条重要途径。

关键词：音乐欣赏；审美能力；培养

一直以来，人们只关注音乐教学的外在价值，只注重知识、技能的传授与训练，而忽视了联想、想象、创造、情感等审美体验，忽视了音乐的审美育人目标和对学生音乐兴趣的培养。人的审美教育有很多方法和途径，其中音乐教育就是实施美育的一条重要途径。下面谈谈在教学中体会到的几点认识。

一、音乐欣赏是培养学生审美能力的重要途径和手段

音乐文化并不是脱离客观实际而单独存在的，它是在物质的客观实体基础上产生的，它与音乐以外的其他文化有着广泛又密切的联系。欣赏各种各样的音乐，可以了解更多的文化知识，同时可以加大对其他学科的了解，丰富学生的学习生活，开阔学生的视野。音乐作品，不管是声乐曲也好、器乐曲也好，里面存在很多美的因素，由此可见，通过这种娱乐性的欣赏，学生的审美兴趣就得到了培养，即成为培养审美能力的动力。

二、音乐欣赏可以启发学生的创造力和想象力

音乐欣赏是学生的听觉感知、情感体验、想象联想、创造性思维等心理活动融为一体的音乐审美实践活动。学生的创造力和想象力就在这种独特的艺术活动过程中逐渐熏陶出来。那就要求学生由浅入深，由初级到高级，循序渐进地对音乐进行欣赏、感受，从而逐步培养学生的音乐审美能力。以情动人是所有门类艺术的一条共同规律，但与其他艺术相比较，音乐更容易表达感情，它可以利用丰富多彩的声音形态直接传递感情信息，许多语言文字无法表达的感受，却可以在音乐中得到体验。音乐表达的感情和学生心中潜在的感情相互交融，发生共鸣，使学生联想到自己以往现实生活中的情与景，并由此而获得种种审美享受。

三、音乐欣赏能够培养学生丰富而高尚的感情

在新课程下，音乐欣赏教学不仅能培养学生基本的音乐能力和音乐素养，还能使学生在潜移默化中学到许多与音乐相关的人文知识。音乐欣赏能够在听者的心灵中激起强烈的感情共鸣，使大脑的声波感受细胞得到不断的发展。在优秀音乐的长期熏陶下，人的感情内涵能够变得丰富而高尚，使学生的情感状态和意向形成审美情操，从而完善了人格的发展，只有这样，音乐欣赏教学在审美教育中培养学生审美能力的意义才能得到真正体现。

学生的审美能力可以净化他们的心灵，音乐欣赏教育作为素质教育的重要内容和主要途径之一，对于创造型人才的培养，对于中学生个性的发展和完美人格的形成，具有举足轻重的作用，我们一定要认真研究音乐欣赏教育的有效途径，创造性地做好音乐育人工作，构筑音乐与心灵之间美的桥梁，培养学生的审美能力，使音乐审美达到一种更高、更深的境界。

参考文献：

浙江音乐家协会.中小学音乐教育.中小学音乐教育杂志社，2000-07.

编辑 马燕萍